《醉翁亭记》课件.pptxVIP

12 醉翁亭记;学习目标;走进作者;背景链接;环滁（ ） 林壑（ ） 辄（ ） 林霏（ ） 弈者（ ） 阴翳（ ） 晦明（ ） 酒冽（ ） 琅琊（ ） 伛偻（ ） 觥筹（ ）;2、词类活用;3、一词多义;秀; 4、寻出文中带“然”的双音节词，理解它们在文中的含义。;朗读，读出音韵美读出下列句子中“也”“而”的深婉咏叹。;临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。（“而”字调整音节，轻读，使语气更为舒缓） 四时之景不同，而乐亦无穷也。（表转折，重读） 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（前面一个“而”起调整音节的作用，轻读；后面一个“而”有转折意味，可重读。“而”“也”增添了浓浓的抒情味） “也”和“而”字贯穿全篇，却没有重复累赘之感，反而使人觉得委婉有致，摇曳多姿，增强了回环咏叹的意味，韵律独特，抒情绵长。;品读，读出文章意蕴;2.辨读，读出每段的写法特点。;读出第2段的顺序和写法。;读出第3段的场面特点及写法。;投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，轻松闲适，无拘无束;读出第4段的意境和境界。;从游人跟从太守游玩之乐，可见官民关系和谐。太守之乐境界最高，他既知禽鸟之乐，又乐游人之乐；既有“同醉”之乐，又有独醒之思。结尾自然点出太守的姓名，解开全篇悬念。;第2、3、4段开头的词语有何作用？这三段是按照怎样的顺序来写的？;议读，读出作者情怀;3.读出太守的形象和心情。;4.读出“乐”的内涵，探讨作者志趣。;5.说说你心目中的欧阳修。;联读，探究仁人之乐; 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 ——欧阳修《醉翁亭记》; 不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ ——范仲淹《岳阳楼记》;三篇文章的相同点： ; 《小石潭记》是先乐后忧，柳宗元参与政治改革，失败被贬，心中抑郁难平，在??度烦恼和压抑时，于尘世中突然发现一块清净之地，痛苦的内心得到片刻的抚慰，有一点小惊喜，但这种快乐只是暂时的，一经凄清环境的触发，便触景伤情，忧伤、悲凉随之而来，他的这种快乐只是短暂的自然之乐。; 《醉翁亭记》中欧阳修虽然被贬，仍励精图治，使滁州政治清明，人民安宁富足，太守为此而乐，是纵情山水，与民同乐。 《岳阳楼记》中范仲淹虽遭贬谪，但他心怀天下，心胸宽广，忧国忧民。 ;练笔，陶冶情操; ; 当年仕途失意，我内心确实是有些郁闷的，也经常借酒消愁，但是我有个偶像，那就是范仲淹，他忧国忧民，直言敢谏，勇于担当，对我影响很大。他曾邀我和他一起共事，我对他说：“昔者之举，岂以为己利哉？同其退不同其进可也。”所以我虽然被贬，有些失落，但还是比较乐观豁达的。而且我认为哪怕只是为;官一天也要为百姓造福，因而在滁州做太守的那段时间，我在政事上是比较勤勉的，看到百姓们生活得幸福快乐，我很高兴，和他们同饮美酒、共赏美景，那真是很美妙。《醉翁亭记》就是这个时期创作出来的。;课后作业