小学语文教师新课标教材考试试题汇总 .pdf

小学语文教师新课标教材考试试题汇总 1、语文是最重要的（交际）工具，是（人类文化）的重 要组成部分。（工具性）和（人文性）的统一，是语文课程的 基本特点。 2 、语文课程的基本理念是（全面提高学生的语文素养）、 （正确把握语文教育的特点）、（积极倡导自主、合作、探究 的研究方式）和（努力建设开放而有活力的语文课程）。 3 、语文课程目标是根据（知识和能力）、（过程和方 法）、（情感态度和价值观）三个维度设计的。 4 、（语文综合性研究）是培养学生主动探究、团结合作、 勇于创新精神的重要途径。 5 、语文课程应植根于（现实），面向（世界）、面向 （未来）。 6 、语文课程资源包括（课堂教学资源）和（课外研究资 源）。 7 、语文教学应在（师生平等对话）的过程中进行。（学 生）是语文研究的主人，教师是研究活动的（组织者）和（引 导者）。 8 、语文教学中提倡采用 （开导式）和（讨论式）的教学 方法。 9 、语文教学要注重（语言的积累、感悟和运用），注重 （基本技能的训练），给学生打下扎实的语文基础。 10、语文课程评价中提倡采用（成长记录）的方式。实施 评价，应注意（教师的评价）、（学生的自我评价）、与（学 生间互相评价）相结合。 11、综合性研究的评判应着重考察学生的（探究精神）和 （立异意识）。12、《课标》中要求 1—6 年级的学生背诵古 今优秀诗文（160）篇（段）。 学段通用部分（一、二年级） 1、第一学段（1—2 年级）规定学生背诵优秀诗文（50 ） 篇（段），课外浏览总量不少于（5 万）字。 2 、（识字写字）是阅读和写作的基础，是1—2 年级的教 学重点。 3 、识字与写字的要求应有所不同，1—2 年级要多（认） 少（写）。 4 、小学语文低年级“自主探究”浏览教学策略包孕（自渎 识字）、（合作交流）、（品读领会）、（牢固延长）四个环 节。 5 、阅读教学是（学生）、（教师）、（文本）之间对话 的过程。 6 、识字教学要将（儿童熟识的语言因素）作为主要材料， 同时充分利用（儿童的生活经验），注重教给（识字方法）， 力求（识用结合）。 7 、朗读的总要求是（能用普通话正确、流利、有感情地 朗读课文）。 8、评判学生的口语交际能力，应重视考察学生的 （参与意识）和（情意态度）。9、低年级“自主探究” 三环节写话教学策略中“尝试”一环包孕（交流评说、 厚实语言）和（放胆试写、完成迁移）两个步骤。 学段通用部分（三—六年级） 1 、语文是（实践性）很强的课程，应着重培养学生的 （语文实践）能力，而培养这种能力的主要途径也应是（语文 实践）。 2 、中高年级的课外浏览总量划分不少于（40 万）字和 （100 万）字。3 、高年级学段目标中要求学生默读有肯定的 速度，默读一般读物每分钟不少于（300 ）字。 4 、小学语文中高年级“ 自主探究”阅读教学策略包括（预 探究）、（合作交流）、（品读体验）、（巩固延伸）四个环 节。 5 、中高年级“ 自主探究”作教学策略中“尝试”一环分为 （合作交流、拓展思路）和（放胆试写、自主修改）两个步骤。 6 、阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、 （欣赏）和（评价）的能力。