2022年县城小学数学选调进城考试试题含参考答案解析(2套)含2022版小学精品.pdf

2022 年县城小学数学选调进城考试试题含参考参考答案（2 套） 小学数学教师选调考试试题（1） 总分：100 分 时间：120 分钟 第一部分（教学运用能 第二部分（学科知 总 分 力） 识） 题 一 二 三 小计 一 二 三 小计 号 得 分 第一部分（教学运用能力 60 分） 一、填空(每空 2 分，共 20 分) 1、2022 年版课标虽然在内容结构上保留了 2011 年版课标 “数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四 个领域，但为了更好地促进学生（核心素养）的养成，又进一步 对各领域的主题进行了（ 结构化调整）。 2、学生的学习应是一个主动的过程，（认真听讲）、独立 思考、 （动手实践）、自主探索、合作交流等是学习数学的重要 方式”。 3、（数学素养）是现代社会每一个公民应当具备的基本素 养。数学教育承载着落实立德树人根本任务、实施素质教育的功 能。”为了更好地融入核心素养，对于数学的基本性质。 4、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生 活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识 )、(基 本技能 )、(基本思想)、( 基本活动经验)； “两能”包括(发现 问题和提出问题能力)、(解题思路问题和解决问题的能力)。 5、《义务教育数学课程标准》2022 修改稿)在小学阶段,数 与代数领域的学习内容有：（数的认识）、（数的运算）、（常 见的量）、（式与方程）、正反比例和探索规律。 6、2022 年版课标的颁布和实施对义务教育阶段的数学教学 既提出了新挑战，也提供了深入研究和实践新课程理念的良好契 机，必将在全面提升学生核心素养的同时，促进中小学数学教师 的（专业发展），以及义务教育阶段数学教学改革的（整体深化）。 7、义务教育阶段数学课程的总目标，是用 “三会”所表述 的核心素养统领原有的 “四基”“四能”和 “情感态度价值观”， 不仅继承了我国数学教育的传统特色与合理内核，还体现了与时 俱进的发展理念。 8、统计与概率领域的学习内容有：（统计）、（可能性 ）、 （实践与综合运用领域）的学习内容包括： （实践活动） （综合 应用）。 9、《标准》强调，课程内容的组织“重点是对内容进行 （结构化整合），探索发展学生核心素养的路径”，这是本次 课程修订的重要理念。 10、内容结构化使得零散的内容通过核心概念建立关联。 核心概念（关键概念、大概念、大观念）可以把主题内零散的 内容联系起来，促进知识与方法的迁移。 二、简答题：(每题 5 分，共 30 分) 1、小学数学课程内容的组织应重视处理好几个关系是什么？ 答： （1）重视数学内容的直观表述，处理好直观与抽象的关系。 （2）重视数学结果的形成过程，处理好过程与结果的关系。 （3）重视学生直接经验的形成，处理好直接经验与间接经验的 关系。 2、小学数学课程核心素养的“三会”指什么？ 答：（1）用数学的眼光观察现实世界。 （2）会用数学的语言表达现实世界。 （3）会用数学的思维思考现实世界。 3、学生的数学学习的总目标是什么？ 答：（1）获得适应未来生活和进一步发展所必需的数学基础知 识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 （2）对数学具有好奇心和求知欲，了解数学的价值，欣赏数学 美，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，养成良好的学 习习惯，形成质疑问难、自我反思和勇于探索的科学精神。 （3）体会数学知识之间、数学与其她学科之间、数学与生活之 间的联系，在探索真实情境所蕴含的关系中，发现问题和提出问 题，运用数学和其她学科的知识与方法解题思路问题和解决问 题。 4、 2022 版《数学课程标准》中提出的关于小学数学“数量关 系”的教学内容包含哪些方面？ 答： “数量关系”主要是用符号 （包括数）或含有符号的式 子表达数量之间的关系或规律。学生经历在具