《各种各样的花》教学设计(1).docxVIP

教科版四年级第二单元第2课 《各种各样的花》教学设计 【教材分析】 本课是教科版四年级下册《新的生命》单元第2课，本课是在学生学习了第1课《油菜花开了》的基础上进 一步探究各种各样的花。通过观察各种各样的花，认识它们相同的地方和不同的地方( 一般的花都有花蕊，雄蕊或雌蕊)，并让学生认识到开花是为繁殖做准备的。本课的重点是让学生自主进行观察探究，并能以报告会的形式表述自己的研究成果，与同学进行交流。本课的探究活动并不是让学生泛泛地研究有关花的各种问题，而是 一个专题观察，集中研究花的构造，将花的构造与植物的繁殖建立起联系。为后面第三课认识花如何孕育果实奠定基础。 本课教材安排了三个活动，“花的专题观察”，“花的观察报告会”，“完全花和不完全花”，第 一个活动有了前 一课解剖油菜花的经验，对学生来说难度不大。第二个活动，重点是让学生表述自己的研究成果，与同学进行交流。第三个活动学生可以通过阅读资料，当学生建立起完全花和不完全花的认识后，再继续认识雄花、雌花和单性花、两性花就比较容易了。基于此种情况，对 一、二两个活动进行整合，通过设计导学学习单和改变小组合作形式，让学生经历从专题观察到展示自己的研究成果这样 一个完整的专题研究过程，培养学生独立的科学探究活动能力。 【学情分析】 学生在前 一课利用油菜花完成了对 一朵花的观察，对花的构造有了 一个初步的认识，进而观察研究各种各样的花就有了基础。但让学生能自主发现花的共同特性，建立起花的构造和果实与种子的联系还是有 一定难度的，因此需要教师及时调整学生认知。 交流是科学探究中非常重要的 一个环节，同时对四年级的孩子来说也是 一个难点。“花的观察”报告会就是要将学生在观察研究过程中遇到的问题以及发现进行展示，在这个过程中需要教师引导学生们较全面、具体、有条理地描述研究成果。通过小组汇报， 自主解决 一些问题，对于无法解决的问题，可以在进行全班讨论。 【教学目标】 1. 根据学习单提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，并建立起花的结构与果实和种子联系， 以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。 2. 通过阅读资料， 了解完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花的概念。 3. 通过制作花的标本，形成自觉珍惜生命、保护花草树木的意识，并培养继续探究花的深厚兴趣。 【教学重难点】 教学重点：学生自主完成花的专题研究，并能以报告会的形式表述自己的研究成果。 教学难点：区分花的相同和不同，建立起花的构造和果实与种子的联系。 【教学准备】 学生准备：各种各样的花 教师准备：完全花、不完全花、雌花、雄花、单性花、 两性花等花实物，教学课件、放大镜、镊子、导学学习单、花的标本制作卡纸等。 【教学过程】 教学环节（时间分配） 教学设计 设计意图 一.引入探究主题 (3分钟) 1.复习上节课内容:油菜花由哪几个部分组成，怎样解剖一朵油菜花。 （预设：油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成部分；按照从外到内的顺序解剖油菜花，解剖时用镊子尖轻轻夹住油菜花各部分的基部） 2.教师展示各种各样的花的实物,简单介绍花的名称并明确研究主题：各种各样的花的结构。 复习油菜花的研究方法，为各种各样的花的研究作好铺垫，重点指向花的构造，以使接下来的观察活动目的更加明确，重点更加突出，快速、简洁明确研究主题。  二.花的专题探究 (27分钟) 1.投影出示导学学习单,明确探究步骤。(1)两人小组合作完成花的结构解剖,并粘贴在标本卡纸上。 (2)统计小组研究的花的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的数量并记录在学习单1。 (3)全班分成四大组,收集花的标本,分析花的相同和不同处，并完成学习单2、3、4。 2.学生活动:花的专题观察。 （在学生活动中，教师要注意引导学生发现一个重要的问题：花的构造中哪个或哪些部分与形成果实和种子直接相关？让学生通过观察以及自身的生活经验去发现其中的秘密） 3.“花的观察”报告会 (1)四大组分别交流各自的研究成果。并对发现的问题进行讨论分析，学生作好记录，教师巡视，适时引导。 (2)收集小组交流中发现的问题,全班进行交流讨论。 将花的观察和报告会两个活动进行整合，通过导学学习单和小组形式的改变，让学生经历从专题观察到展示自己的研究成果这样一个完整的研究过程，培养学生独立的科学探究活动能力。 通过教师引导建立起花的结构与果实和种子的关系，为下一课的研究作铺垫。 将全班分成四个大组进行交流，而不是全班交流的形式，意图是让每一位学生在有限的课堂时间中都能得到交流表达研究成果的机会。 三.总结提升 (10分钟) 1.阅读资料,明确完全花和不完全花,单性花和两性花，雄花和雌花的概念。(书本P26) 2.让学生加深概念认识