隔离与物种的形成、共同进化与生物多样性的形成 (1).pptVIP

陆地上还是一片荒芜，生物都生活在海洋中。 寒武纪时地球上的生态系统有什么特点？ ④、古生代最早登陆的植物 一些海洋植物开始适应陆地生活，主要是蕨类植物。 ⑤、中生代生物 三叠纪，开始出现水生爬行动物，如鱼龙、蛇颈龙等；侏罗纪是恐龙的天下，但在白垩纪全部绝灭。发现始祖鸟、中华龙鸟等；昆虫类也开始繁盛；白垩纪末期，开始出现被子植物?? 孔龙蛋 ⑴、一些厌氧的单细胞生物 ⑴ 、主要是一些单细胞生物、环节动物 ⑵ 、生物大爆发 ⑶ 、一些海洋植物开始适应陆地生活，主要是蕨类植物。 ⑴、三叠纪，开始出现水生爬行动物 ⑵、侏罗纪是恐龙的天下，但在白垩纪全部绝灭 ⑶、昆虫类也开始繁盛 ⑷、白垩纪末期，开始出现被子植物?? 哺乳动物出现，随后种类大量增加 两极生态系统：分解者、消费者 开始出现三极生态系统 生物进化的大致过程归纳如图： 3.为什么说有性生殖的出现加快了生物进化的步伐？ 真核生物出现后，有性生殖作为一种新的繁殖方式出现了，生物通过有性生殖实现了基因的重组，增加了生物变异的多样性，因而使生物进化的速度明显加快。 合作探究系列课件 第2节 现代生物进化理论的主要内容 （二）隔离与物种的形成 （三）共同进化与生物多样性的形成 探究一、物种的概念 阅读教材119页相关内容，思考下列问题： 1.什么是物种？比较物种和种群这两个概念的异同。 2.什么是隔离？隔离分为哪两种类型的隔离？试举例说明。 3.尝试列表比较地理隔离和生殖隔离。 思考与讨论： ①全世界的人是一个物种吗？为什么？ ②马跟驴是一个物种吗？为什么？ ③骡是一个物种吗？为什么？ 1.物种的概念 能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种，简称“种”。 ⑴同一物种可以分布在自然界的不同区域，而种群是指一定区域内的同种全部个体的集合。 ⑵种群是物种繁殖和进化的基本单位。 物种与种群的区别： 都是一个物种，无论白人黑人、黄种人结婚，都能产生可育的后代。 　　马和驴不是一个物种，因为马与驴交配产生的后代骡没有生殖能力。 ⑴全世界的人是一个物种吗？为什么？ ⑵马跟驴是一个物种吗？为什么？ ⑶骡是一个物种吗？为什么？ 不是。因为它不能繁殖后代 思考与讨论： 2.隔离的概念及类型 ①概念：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象叫做隔离。 ②类型：地理隔离、生殖隔离 不同物种之间一般是不能够相互交配的，即使交配成功，也不能够产生可育的后代，这种现象叫生殖隔离。如季节隔离；不亲合性；杂种不活；杂种不育等。 由于地理上的障碍使得同种生物的不同种群间不能够发生基因交流的现象，叫做地理隔离。 东北虎和华南虎之间存在什么隔离？ 马和驴之间存在什么隔离？ 地理隔离 生殖隔离 区别 特点 自然条件下基因不能交流，一定条件下可以进行基因交流 种群间不能发生基因交流 结果 形成不同的亚种 形成不同的物种 联系 长期的地理隔离最终形成生殖隔离，生殖隔离是物种形成的关键，是物种形成的最后阶段 3.地理隔离与生殖隔离的比较 地理隔离及相应区域的自然选择，可使分开的小种群朝不同方向分化，形成各自的基因库和基因频率，产生同一物种的不同亚种。分类学上把只有地理隔离的同一物种的几个种群叫做亚种。 生殖隔离保持了物种间的不可交配性，从而也保证了物种的相对稳定性。 产生生殖隔离的原因是：种群基因库间的差异，生殖隔离阻止种群间的基因交流。 探究二、隔离在物种形成中的作用 阅读教材119页至121页相关内容，思考下列问题： 1.隔离在物种的形成过程中具有什么作用？ 2.新物种的形成包括哪些方式？ 3.地理隔离是否一定会导致生殖隔离？ 4.物种形成的必要条件是什么？新物种形成的标志是什么？ 5.用流程图表示新物种形成的一般过程。 隔离使同种但不同种群间的个体，在自然条件下不能发生基因交流。 环境条件不同，同种生物的进化方向也不同。 1.隔离在物种形成中的作用 加拉帕戈斯群岛的几种地雀 资料分析 地雀进化图示 1.设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？ 可能是不一样的。 讨论： 不一样。因为突变是随机发生的。 3.对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别？这对种群基因频率的变化会产生什么影响？ 不同岛屿的地形和植被条件不一样，因此环境的作用会有差别，导致种群基因频率朝不同的方向改变。 4.如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种地雀吗？ 不会。因为个体间有基因的交流。 1.设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形