(一)数控设备应用与维护 .pdf

（一）数控设备应用与维护 培养目标：培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，适应生产、建 设、管理、服务一线需要的技术技能型人才。 根据“以就业为导向”的培养要求，数控设备应用与维护专业毕业生初始就业阶段可 以胜任数控机床机械装调工、电气装调工、数控机床操作工等岗位，从业～年后，可胜任 数控机床维修工、数控机床调试员等岗位，根据本地区企业用人要求，毕业生还可向数控 机床销售及售后服务员等岗位迁移。 主要课程：在课程体系结构中，设计了公共平台课程、专业群平台课程、专业（方向） 课程、以及考核培训课程四类课程。专业课程有使用数控机床的零件加工、机床的调整与 保养、机床数控装置的安装与调试、机床控制系统的连接与检查、数控机床典型故障诊断 与排除、数控机床装配与联调等课程。 就业状况 ：面向长三角及江苏省数控机床制造与使用企业，重点是无锡及周边地区数 控机床制造、汽车制造、模具制造、能源设备制造及风能设备制造等产业。 其主要就业岗位为数控机床电气装调工、数控机床销售及售后服务员、数控机床维修 工 ；次要就业岗位为数控机床调试员、数控机床机械装调工、数控机床操作工等。 （二）材料成型及控制技术 培养目标：培养德、智、体、美等方面全面发展，适应生产、建设、管理、服务一线 需要的技术技能人才。毕业生初始就业阶段可以胜任热处理操作、铸造操作(中级)等岗位， 1 / 9 从业～年后，应能够胜任热处理工艺员、铸造工艺员、产品质量检验员等岗位，根据本地 区企业用人要求，毕业生还可向热处理车间生产技术管理、铸造车间生产技术管理、产品 质量检验技术管理等岗位顺利迁移。 培养特色：、订单式培养：与企业紧密结合开设订单班教案，使学生早期就熟悉企业， 而且针对性地学习，提高学习效率和技术水平。、所有专业课程教案都是由副教授以上职称 人员承担，保证了教案质量。 主要课程：材料成型及控制技术专业以能力培养为主线，开设的理论课程主要有：机 械制图、铸造合金及熔炼、材料成型及控制技术、金属学、钢铁材料及热处理工艺、检测 技术，实践课程主要有：专业认识、钳工实训、车工实训、热加工实训、专业课程设计、 毕业设计及毕业综合实践等。 就业状况 ：主要就业岗位为铸造技术员、铸造质量检验员、热处理工艺员、热处理操 作工、金相检验工、铸造操作工。次要就业岗位为力学性能检验工、产品销售员等。 （三）电气自动化技术 培养目标：培养德、智、体、美等方面全面发展 ，适应现代制造业需要，具备相应工 作经历的高端技能型专门人才。根据 “以就业为导向”的培养要求，电气自动化技术专业 毕业生初始就业阶段可以胜任 自动化设备操作、自动化设备安装、自动化产品销售等岗位， 至年后应能够胜任自动化设备调试、自动化系统维护等岗位，根据企业用人要求，毕业生 还可向小型自动化系统集成、 自动化系统销售等岗位顺利迁移。本专业毕业生须取得可编 程控制系统设计师(中级)、程序员、软件工程师、组态软件应用工程师等职业资格证书中 的一种。 2 / 9 培养特色：通过校企合作共同培养专业人才、实施实践为主导的专业课程体系；课程 教案内容引入企业案例，企业专家进课堂授课；建立了稳固的校外实践基地，拥有符合区 域自动化发展特点的校内实训室，为教案做一体的课程实施提供了支撑；开放式课程评价 体系的实施提升学生的学习动力及学习主动性；营造学生学习型课题小组、不同学习阶段 设置竞赛项目，结合各级高职技能大赛，着力培养学生创新意识。 主要课程：电工技术基础、电子技术基础、电机及拖动系统、自动检测与转换技术、 工厂电气控制设备、工厂供配电系统、应用技术、运动控制系统安装调试与运行、自动化 产品营销、单片机应用技术、组态与现场总线、小型综合自动化系统集成。 就业状况：面向长三角及江苏省制造业，及相关 自动化技术服务领域。其主要就业岗 位为自动化设备操作、自动化系统安装、自动化系统调试维护、小型自动化系统集成及自 动化产品、系统的销售等。 （四）机电一体化技术 培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握机电一体化技术专业必需的文 化基础知识和专业知识，具备良好的职业道德和创新精神 ，具有在生产一线从事机电一体 化设备的运行维护、维修和管理的高端技能型专门人才。 培养特色：本专业坚持以学生为本 ，强调学生