幼儿园《3～6岁儿童学习与发展指南》艺术领域知识考核试题及答案.pdf

幼儿园《3～6 岁儿童学习与发展指南》艺术领域知识考核试 题及答案 1. 关于“和幼儿一起发现美得事物的特征，感受和欣赏美”的教育建议有 让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言，动作等描述它们的 美得方面，如颜色、形状、形态等 和幼儿一起用图画，手工制品等来装饰和美化环境 支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏 让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色，强弱，快慢 的感受。 2. 当前艺术领域教育存在的误区有 艺术教育价值与目标定位上忽略艺术本体能力的培养 艺术教育内容选择上重技巧学习 关注幼儿其他领域学习中所蕴含的艺术美 艺术教育方法运用上忽略幼儿内在的体验 3. 在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？ _________________________________ 4. 幼儿绘画时，不宜提供（ ），特别不应要求幼儿完全按照（ ） _________________________________(答案：范画范画来画) 5. 艺术是人类（ ）、 （）和 （）的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识 和情绪态度的独特方式。 _________________________________(答案：感受美表现美创造美) 6. 成人不能用“好不好”“像不像”去评判幼儿的艺术作品 （） 对 错 7. 要求幼儿在欣赏艺术作品时要认真，不能手舞足蹈、即兴模仿等。 对 错 8. 3-4 岁的幼儿能用自然的、音量适中的声音基本准确的唱歌。 对 错 9. 在幼儿自主表达创作的过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼 儿需要时再给予具体的帮助。 对 错 10. 幼儿对事物的感受和理解不同于成人，但是他们表达自己认识和情感的方式却 和成人一样。 对 错 11. 以下哪个选项不是艺术领域的子领域（ ） A 、欣赏与表现 B 、感受与欣赏 C 、表现与创造 D 、模仿与创作 12. 当前艺术领域教育存在的误区有（ ） A 、艺术教育价值与目标定位上忽略艺术本体能力的培养。 B 、艺术教育内容选择上重技巧学习 。 C 、关注幼儿其他领域学习中所蕴含的艺术美。 D 、艺术教育方法运用上忽略幼儿内在的体验。 13. 关于“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美”的教育建议有（ ） A 、让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它 们的美的方面，如颜色、形状、形态等。 B 、和幼儿一起用图画、手工作品并和他一起欣赏。 C 、支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。 D 、让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、 快慢的感受。 14. 3-4 岁的幼儿能用自然的音量适中的声音基本准确的唱歌。 对 错 15. 在幼儿自主表达创作的过程中，不做过多的干预或把自己的意愿强加给幼儿， 在幼儿需要时再给予具体的帮助。 对 错 16. 幼儿对事物的感受和理解不同于成人，但是他们表达自己认识和情感的方式却 和成人一样。 对 错 17. 成人应对幼儿的艺术表现给予充分的( )和( )不能用自己的( )去评判幼儿。 _________________________________(答案：理解 尊重 审美标准) 18. 幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会在大自然和社会文化中萌发 幼儿对美的( )丰富其( )和( ) 。 _________________________________(答案：感受和体验 想象力 创造力) 19. 艺术是人类( )( )和( )的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和( )的独特 方式。 _________________________________( 答案：感受美 表现美创造美情绪态度) 20. 3—4 岁的幼儿具有初步的书面表达愿望,如:喜欢用（ ）表达一定的意思。 A 、涂涂画画 B 、符号和游戏 C 、书写方法 21. 以下哪个选项不是艺术领域的子领域。 欣赏与表现 感受与欣赏 表现与创造 模仿与创作 22. 关于“和幼儿一起发现美得事物的特征，感受和欣赏美”的教育建议有 让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言，动作等描述它们的 美得方面，如颜色、形状、形态等 和幼儿一起用图画，手工制品等来装饰和美化环境 支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏 让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色，强弱，快慢 的感受。 23. 在