《“走园”与说课评课》课程教学大纲.pdf

《“走园”与说课评课》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程中文名称 “ ” 走园 与说课评课 课程英文名称 学分 2 总学时 32 理论学时 8 实践学时（根 24 学 时 据培养方案 集中 实验 实践 16 实习 8 填写或修订） 见习 “课程思政” 2 学时 课程代码 适用专业 学前教育 开课单位 （系） 开课教研室 学前教育 教育与心理 （课程组） 推荐教材 参考资料 教材与参考资料 （以下信息填写用 “●”表示） 课程模块 （根据 通识教育 理论教学 实践教学 素质拓展 培养方案填写或 ● ● 修订，可多选） 课程类别 必修 ● 选修 开课学期 1 2 ● 3 4 5 6 7 8 9 10 考核方式 考试 考查 ● 二、课程描述 （一）课程性质 《“走园”与说课评课》是学前教育专业的专业选修课。本课程以儿童发展心理学、学 前教育学、幼儿园课程概论、幼儿园五大领域活动设计与实施的理论和实践为基础，结合“走 园”，深入研究说课评课的含义、价值、原则、要素等问题，旨在更好地促进幼儿全面发展。 本课程融合了儿童发展心理学、学前教育学、课程概论、活动设计、幼儿园教育评价等多学 科的知识，强调理论与实践相结合，在学生关注教学目标、教学内容、教学环节设计的同时， 进一步注重培养学生以自己的设计和课堂为分析对象，对自身教学行为、师幼互动及其产生 的结果进行理性审视与分析，并将隐藏在教育教学行为背后的教育思想呈现出来。 课程内容的编排主要分三个部分，第一个部分是“走园”与幼儿园集体教学活动设计的 相关内容、第二部分是说课的相关理论基础和实践评价，第三个部分是评课的相关理论和实 践。安排在两年制本科学前教育专业教学进程中第二学期开设32学时，本课程与 “走园” 实践紧密结合，所以课程授课安排在附属幼儿园进行，每周4课时，隔周进行上课，8个教 学周，共32学时，计2学分。 通过本课程的理论学习与实践，旨在帮助学生树立正确的教育观、儿童观，掌握幼儿园 说课时的相关要素和评价指标。同时，还需要整合儿童各方面发展的知识、活动方案设计的 理论依据等内容，并为其职后专业成长做好充分的准备。 （二）课程目标 1.知识与能力目标 课程目标①：进一步巩固幼儿园集体教学活动设