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《中国民族资本主义的曲折发展》 教学设计 鹿邑县政史地名师工作室:袁艳玲 《中国民族资本主义的曲折发展》是《普通高中课程标准实验教科书?历史（必修二）》（人教版）第10课内容 【课程标准】 了解民族资本主义工业曲折发展的史实；掌握每个阶段其发展或遭遇挫折的原因，认识其对中国近代社会政治、文化的影响。 【教材分析】 本课三个子目贯穿着一条主线，即近代中国民族资本主义的发展历程。围绕这一主线，分别从以下几个阶段：初步发展（1895——1911年）；短暂春天(1912-1919年)；较快发展(1927-1936年)；日益萎缩 (1937——l945年)；陷入困境 (1945-1949年)，叙述了民族资本主义发展的阶段特征和表现。 教学主线：本课以张謇及其大生企业的兴衰过程，透视中国民族资本主义的曲折发展。 主题立意：本课以“敢想·敢干·敢担当”为主线探讨近代中国民族资本主义的曲折发展和民族资本家们自强不息的爱国精神。 【学情分析】 学生缺乏对民族资本主义发展历程的整体认识，对民族资本主义的发展阶段状况及原因容易混淆。这正是本节要解决的重点内容。 【学习目标】 1.了解民族工业曲折发展的主要史实。 2．探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展中的原因和表现 ●重点：理清民族资本主义发展的历程，掌握每个阶段其发展或遭遇挫折的原因， ●难点:认识其对中国近代社会政治、文化的影响。 【教法、学法】 讲授法、讨论法、史料分析法.案例分析法：本课以张謇的大生纱厂发展为例，以小见大，以典型窥全貌；通过学生合作探究，教师点拨，共同完成教学目标 【课前准备】 自主学习，预习教材，指出中国民族资本主义发展历程可以分为哪几个阶段，并分别用教材中的一个关键词概括各个阶段的发展状况，并据此绘制近代中国民族资本主义发展曲线图。 【教学过程】 导入——播放视频《张謇的简介》 【设计意图】让学生简单了解张謇为民族工业发展做出的贡献和毛主席的高度评价，激发学生了解张謇办实业的兴趣.带着问题进入课堂. 【新课讲授】 ★第一环节【敢想篇】 1.引导学生回顾民族资本主义产生的时间， 原因，来引入张謇办实业前的活动 读史料：1869年，张謇考中了如皋县的秀才。张謇出生在南通海门常乐镇农村的富裕家庭，因为属于三代冷籍，不能参加科举考试。在私塾老师的帮助下，张謇冒充邻近的如皋县张驹的孙子报名注籍。 1894年，41岁的张謇终于蟾宫折桂，高中状元。朝廷授予他六品翰林院修撰。 [设计意图]:了解张謇的办实业前的活动,为张謇办实业做铺垫 2.合作探究 史料：世人皆言外洋以商务立国，此皮毛之论也。不知外洋富民强国之本在于工。讲格致（物理），通化学，用机器、精制造，化粗为精，化少为多，化贱为贵……此养民之大经，富国之妙术，不仅为御侮计，而御侮自在其中矣。 ——张謇《代鄂都条陈立国自强疏》 救国为目前之急……譬之树然，教育犹花，海陆军犹果也，而其根本在实业。 ——张謇《张季子九录?政闻录》 探究一 Q1：张謇认为西方强大的根本在哪里？ 他为什么这么认为？他又作出了怎样的选择 [设计意图]:了解张謇的办实业前的活动,为他为啥办实业做铺垫） 【设计意图】通过研读史料和教材，引导学生归纳概括材料,培养学生史料实证素养,让学生明白考科举的张謇内心的变化,转向实业救国 探究二 材料1.《马关条约》签订后，外国人纷纷在中国办工厂、开矿山…清政府要在三年内付清日本2亿两的赔款，当时国库空虚，一年的财政收入不过8000余万两…它不得不在1895年后…颁发章程，奖励民营，奖励私人投资设厂。 ——张国辉《洋务运动与中国近代企业》 材料2.国难当头，只能为口舌之争，不能救国家于水火，如此做官于国何益……愿成一分一毫有用之事，不愿居八命九命可耻之官！ ——张謇 探究二Q2：《马关条约》中国赔款多少？清政府如何解决赔款问题？ 列强对中国的侵略方式有什么变化？材料二又说明了什么？ 【设计意图】通过研读史料和教材，引导学生分析张謇为何走上实业救国的道路?同时了解民族工业在甲午战后初步发展的原因. ★第二环节【敢干篇】 史料展示大生纱厂在不同时期的发展情况 年度 资本（两） 纯益（两） 1900 500,000 52,369 1902 580,000 187,002 1904 1,130,000 225,124 1906 1,802,490 400,204 1912—1916年，北京政府颁布的发展实业的条例、章程、细则、法规等达八十多项，……涉及农业、工业、商业、矿业、渔业、林业等很多方面。主要内容有：解除对民间兴办工商企业的限制；实行专利制度，奖励植棉、制糖、牧羊；对新办企业