08 课程内容(四)第四学段 生命安全与健康教育”解读-《2022年版义务教育道德与法治课程标准》解读.pdf

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“课程内容(四)第四学段(7~9 年级)——生命安 全与健康教育”解读 【课标原文】生命安全与健康教育 了解青春期的生理和心理变化,体会青春期的美好,悦纳 自己,学会克服青春期烦恼,掌握青春期性心理知识,正确对 待两性关系;提高预防性骚扰和性侵害的能力。 客观认识和对待自己,形成正确的自我认同,提高自我管 理能力;理解不同的社会角色,形成亲社会的行为;能正确认 识和处理自己与同学、朋友的关系,个人和集体的关系,在团 队活动中增强合作精神。 正确认识顺境和逆境的关系,学会调控情绪,能够正确看 待生活中的挫折,具备迎接挑战的能力。 树立正确的人生观和价值观,尊重和敬畏生命,热爱生活, 追求生命高度,成就幸福人生。 遵守基本的社交礼仪,恪守诚信,理性维护社会公德,维 护公共秩序,做文明的社会成员。 【内容综述】 生命安全与健康教育是道德与法治课程内容在第四学段 设置的第一个学习主题,共包括5 条内容要求及相关教学提示。 其内容要求所涉及的关键词主要有:认识青春期和正确处理两 性关系、客观认识自己和在团队活动中增强合作精神、认识顺 境逆境和学会情绪调控、树立正确人生观价值观和尊重敬畏生 命、遵守社交礼仪和维护公共秩序。应该说,这几个方面,都 是初中学生成长中面临的关键问题和敏感问题。能正确处理这 些问题的学生,在核心素养的培育方面就具有突出的表现。这 一学段的教学提示,与内容要求彼此呼应,以 “议题”形式, 为相关内容的教学展开提供了条件。对于这一部分内容的理解, 要和《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》中需要落 实于初中道德与法治课程的相关要求联系起来。 【关键词语】 关键词一 青春期教育 正确看待青春期三大生理变化 (身体外形、内部器官、性 机能) ;心理变化(反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦的 矛盾心理) ;体会美好(青春飞扬,充满激情与活力,独立思 考、批判精神、创新意识,人生进阶) ;克服青春期烦恼(与 青春有格、情绪调控、融入集体、正确对待青春萌动相联系)。 正确看待青春期的两性关系 (优势互补,相互学习,取长补 短,共同进步) ;正确看待青春萌动(正常现象,理智处理, 做到内心坦荡、言谈得当、举止得体) ;讨论性骚扰和性侵害 的可能方式,预防方法和依法维权方法。 关键词二 自我认同 知道认识自我的意义 (自我发展、人际交往)、途径(他人 评价与自我评价),落脚于自我管理(悦纳自我,做到自信自强 自尊自立)。 理解人的社会性,正确处理社会关系:人是社会关系的总 和 (人的本质在于人与人之间的区别,人与人的区别在于其身 份,身份是在社会关系中确定的) ;正确看待个人角色与责任, 形成亲社会行为 (含义是利他利社会的行为 ;表现为待人谦和、 友善、乐于助人,对社会关心、关注;作用是在人生关键期树 立正确的价值观并培养良好的行为习惯和性格;途径是人际交 往和社会实践) 。正确处理家庭关系(孝亲敬长,共建和谐家 庭)、师生关系(亦师亦友,教学相长)、同学关系(珍惜友情)、 社会关系 (承担责任、乐于奉献)。 关键词三 情绪管理 知道情绪的作用 (两面性)、正确看待负面情绪 (两面性), 落脚于情绪管理的方法和实践(正确表达 “三注意”,合理调 控 “四法”)。 正确看待挫折 (正常现象,两面性) ;正确对待挫折(面对 学习压力的方法、面对负面情绪的方法、增强生命的韧性)。 关键词四 文明的社会成员 知道尊重他人、文明有礼、诚实守信等道德要求的内涵、重要 性与做法。知道社会需要秩序,秩序离不开规则,辩证看待自 由与规则的关系,遵守规则(自觉遵守规则,坚定维护规则, 积极改进规则)。树立主人翁精神,培养担当意识(责任担当的 意义),有序参与社会生活。 【内容详解】 新课标内容要求(一):了解青春期的生理和心理变化,体会 青春期的美好,悦纳自己,学会克服青春期烦恼,掌握青春期 性心理知识,正确对待两性关系;提高预防性骚扰和性侵害的 能力。 解读:涉及七年级下册第一单元第一课第一框《悄悄变化的 我》、第二框《成长的不仅仅是身体》、第二课第一框《男生 女生》、第二框《青春萌动》。 此内容的核心知识点有: (1)认识青春期:正确看待三大生理变化(身体外形、 内部器官、性机能)。 (2)心理变化(反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与

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