湘教版湘美版七年级美术上册全册课件汇总.pptxVIP

湘教版七年级美术上册全册课件汇总;画画你我他(活动一);;说一说 这张自画像 具有的人物 形象特征。 ;;;;;;;;教师示范 抓住某同学的相貌特征，画一幅 学生像。;;做个自我介绍，说说你的个性特点，有什么兴趣爱好。让同学评一评画得怎么样。;;;世人笑我傻，瓢者我自夸；世人谓我迂，我便迂到底；世人嫌我板，机巧不足羡；世人说我土，泥土亦开花。;;第二课 卡通故事;《哪咤闹海》;国外优秀卡通作品;想一想 说一说;了解卡通 ;卡通形象的造型特点： ;一、简化;;二、夸张;怒;形体、动作夸张;思考练习：认真观察以下卡通形象，说一说它们是如何实现拟人化表现的？;同一原型，运用这三种表现手法，可以呈现不同的卡通形象 ;运用夸张、拟人、简化的手法表现;课堂活动;第3课 画家笔下的色彩;;三 原 色;三 原 色;请点我 ,做个小游戏; 热情、温暖、兴奋、冲动…… 喜庆、吉祥、恐怖、危险……;黄 yellow;返回; 清新、新鲜、宁静、平和、生命…… 春天、希望、新生、青春、和平……;温暖、欢快、活泼、香甜、成熟…… 快乐、健康、明朗、运动……;高贵、神秘、骄傲、奢华…… 庄严、娇艳、爱情、优越……;光、洁白、清净、朴素…… 光明、纯洁、高尚……; 悲哀、沉默、阴郁…… 空无、毁灭、严肃、庄重……;欣赏作品；;;;;;;;暖 色;暖 色;;; 同一种风景，画面色调不同，给人的感受相同吗？;同一种色彩，背景不同，给人的感受不同;同一种色彩笔触不同，当它呈现的形状和笔触不同时，给人的感受相同吗？;色彩的特性：;改画练习：;同一幅画，画面色调不同，给你们的感觉相同吗？;  ; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;欣赏标志，谁都能识别？;;图形创意 ;;图形的表现： ;标志的外形：;标志的辅助文字：;;由艺术节、体育节你想到什么？ 图形、文字、数字等;;;;;喜庆吉祥的民间美术 （一）;剪纸：中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。 ;谢谢观赏！;; ■ 第6课 让图表说话;《让图表说话》教材介绍：;课前准备：;思考：;;;新 浪 43.7﹪;;;图形在图表中的运用：;; 图形替代：用设计元素图形代替原始图表结构的局部进行设计。;课堂小结：;;书法的点画之美;;汉字的演变;石鼓文;李 斯;张迁碑;《郑文公碑》;狂草;赵孟頫《洛神赋》;天下第一行书 《兰亭序》 晋·王羲之;永字八法;因形立意；体正势圆；左不见撇，右不见捺。笔画粗细一致，起止都要藏锋，横画必平、竖画必直 。 ;隶书由篆书演化而来，变篆书圆转的笔划为方折，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。书法界有“汉隶唐楷”之称。隶书结体扁平、工整、精巧。到东汉时，撇、捺等点画美化为向上挑起，轻重顿挫富有变化，具有书法艺术美。风格也趋多样化，极具艺术欣赏的价值。;楷书之美;①笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。严整飘扬、犀利飞动。②笔划有规律的发展，形成了永字八法。点划不孤立，和其他笔划互相呼应。③起止三折笔，运笔在中锋。;行书之美;唐 李邕《麓山寺碑》;苏轼《寒食帖》天下第三行书;《鸭头丸帖》王献之;草书之美;张芝草书;明宋克《急就章》;欣赏书法作品，点画是最基本的审美元素。;牛刀小试;谢谢！; 中国美术作品概览（二）;;春秋战国《人物龙凤图》;秦汉《马王堆T形帛画》;魏晋南北朝 顾恺之《洛神赋图》局部;隋唐 张萱 《捣练图》局部;五代 顾闳中《韩熙载夜宴图》;宋元《清明上河图》局部;明清王石谷等《康熙南巡图》局部;北宋范宽《溪山行旅图》; 瀑布：直流而下，笔直的线条;空白：体现空间的灵活性 印章：草叶间;人物匹马：栩栩如生。; 山石：坚硬真实; 赏析《溪山行旅图》 题材：山水画 山：整个山壁占据了画面的三分之二，给人一种仰视（由下向上）的感觉。崖壁上再输茂密，浓浓的墨团几乎占满了山头。 瀑布：从山腰直流而下，从笔直的线条中似乎可以感受出瀑布的那种冲击力十分强大。 小路：由近及远的山路凸显出画面的纵深感。 山石：运用雨点皴，真实、立体 人物匹马：扇扇子，打赤膊，驴背托重物，栩栩如生。 构图：立轴（又称中堂） 色彩：用墨色变化表现的水墨山水，不设其它颜色 留白：在作品中留下相应的空白，体现