教育管理学知识点整理(完整版) .pdf

教育管理学知识点整理（完整版） 第一章教育管理学概述 一、本章复习建议 本章在历年考试的题量上所占到比重不是很高，主观题比重相对较低，建议学员存有 侧重点的备考。从题型来说包含单项选择题、名词解释题、简答题。二、本章关键知识点 传授 第一节管理与教育管理 一、关于管理（一）管理的含义★ 管理是管理者运用一定的原理与方法，在特定的条件下，对资源进行合理配置，引导 组织被管理者实现组织目标的一种活动。（二）管理的属性 管理具备两重性，它就是非政治性与政治性的统一。（三）管理的特点★ 第一，管理总是指向一定的目标，为实现一定目标服务的（目标）；第二，管理都是 对人、财、物、信息、时空的管理（对象 ）；第三，管理是一个计划、实施、检查、总结 的过程 （过程 ）； 第四 ，每一种管理活动都就是管理的主体和客体相互影响、相互作用的过程 （关系 ）。 二、关于教育管理（一）教育管理的含义★ 管理就是一个小的专业门类，包含工程管理、行政管理、企业管理、公共事业管理等。 教育管理属管理中公共事业管理的一种。教育管理就是管理者运用一定的理论与方法，在 特定条件下，合理配置教育资源，鼓励非政府教育人员顺利完成教育任务，同时实现教育 目标的一种活动。教育管理活动通常分成宏观教育管理――教育行政和微观教育管理――学校 管理两方面。 教育行政就是国家对教育的管理。学校管理是学校管理者采用一定的措施和手段，充 分利用学校的有限资源，引导和组织师生员工实现学校育人目标的一种活动。（二）教育 管理的产生★ 在教育管理中，学校管理的产生较之于教育行政的产生来说必须晚。可以说道，人类 的教育活动自从产生了学校教育这种形式就存有了学校管理。教育行政虽然就是国家对教 育的管理，但不是一存有了国家就存有了教育行政，它就是国家发展至一定阶段的产物 ， 它就是以国家一级教育行政机构的产生做为标志的。19 世纪以前 ，世界各国的管理活动， 多处在并无系统并无非政府的状态。步入 19 世纪 ，各国纷纷成立了比较系统的教育行政 制 度 ，建立了国家一级的教育行政机构。中国在 1905 年也设立了学部 ，后改称教育部。 这时各国纷纷建立教育行政制度 ，有政治、经济及教育自身等方面的原因。（三 ）教育管 理的特点 首先，教育管理，归根结底总是为一定国家占到统治者地位阶级的政治路线和阶级政 策服务的； 其次，教育管理是与其他各种社会活动以及产生和制约这些活动的社会历史条件密切 关联、相互依存的； 第三，教育管理也就是一种管理活动。（四）教育管理的发展趋势★ 1 ．民主化。教育管理民主化的趋向，表现为某些国家对教育的控制呈现出分权化的 趋向，表现在学校内部的教育管理上呈现出民主参与的趋向。 2 ．相对集权化。这种集权化后的趋势整体表现在，有些国家特别强调国家管理教育 中的中央集权的促进作用，对地方管理教育的权力予以管制，以同时实现对全国教育的有 效率管理。 3 ．科学化。一是注重运用现代科学理论。二是注重在教育管理中运用现代科学技术 提高管理效能。 4 ．效率化。精简机构 ，提升办事效率；特别强调教育管理制度化、程序化；著重教 育管理人员职前训练和在职训练。 【例题】美国于 1979 年成立了教育部，反映了现代教育管理趋势的（）（2021.01 真题 ） a.民主化 b.科学化 c.效率化 d.相对集权化【答案】d 【解析】为缩小州与州以及学区与学区之间的差距，美国强调国家以财政援助为重点 的领导作用强调联邦政府干预教育的必要性。美国于 1979 年成立了教育部，加强联邦对 全国教育的管理，所以 d 选项正确。 第二节教育管理学的研究对象及学科体系 一、教育管理学的研究对象★ 教育管理学就是研究教育管理现象，阐明教育管理规律的科学。教育管理学就是教育 管理现象和教育管理规律做为自己的研究对象的。（一）关于教育管理现象 我们可以从教育管理活动、教育管理体制、教育管理机制、教育管理观念四个方面去 研究教育管理现象。 （二）教育管理的规律 教育管理的基本规律。 教育管理的具体内容规律存有：教育管理活动的规律、教育管理体制的规律、教育管 理机制的规律、教育管理观念的规律。 【例题】将教育管理分为人、财、物、信息、时空的管理，其划 分 依据 是（） （2021.01 真题）