小学语文师大版二年级下册《语文天地 看图写话 小猴坐船》课公开课比赛获奖课件面试试讲课件.docxVIP

小学语文师大版二年级下册《语文天地 看图写话 小猴坐船》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件 小学语文师大版二年级下册《语文天地：看图写话——小猴坐船》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件 【教学目标】 1、培养学生的观察能力，引导学生从图片中提取信息，发挥想象力。 2、帮助学生掌握描述事物的语言技巧，提高语言表达能力。 3、通过对本课的学习，增强学生对故事的理解和感悟，培养学生的阅读兴趣。 【教学内容】 1、观察图片，提取信息，发挥想象力。 2、描述小猴坐船的故事，掌握语言技巧。 3、分析故事中的道理，增强理解和感悟。 【教学过程】 1、导入新课 老师引导学生观察一幅图片，图片上有一只小猴子坐在船上，周围是一片湖泊和远处的山峦。老师提问：“同学们，你们看到了什么？”学生回答后，老师继续提问：“你们想知道这个故事吗？”引发学生的好奇心，导入新课。 2、观察图片，提取信息，发挥想象力 老师引导学生仔细观察图片，提取小猴、船、湖泊、山峦等关键信息，并提问：“小猴子为什么会在船上？它要去哪里？湖泊和山峦在这个故事中有什么作用？”引导学生发挥想象力，猜测和推理图片中的故事情节。 3、描述小猴坐船的故事，掌握语言技巧 老师请学生讲述小猴坐船的故事。学生讲述时，老师注意引导学生使用丰富的语言描述小猴的动作、神态、心理等细节，帮助学生掌握描述事物的语言技巧。同时，老师对学生的表达给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。 4、分析故事中的道理，增强理解和感悟 老师引导学生分析小猴坐船的故事，提问：“这个故事告诉我们什么道理？”引导学生理解故事中的道理，如勇敢面对困难、珍惜友情、不怕困难等。同时，老师通过举例和比喻等方式，帮助学生更好地理解这些道理。 5、课堂小结 老师对本课进行总结，强调观察、想象、表达和理解的重要性。同时，老师布置课后作业，要求学生把这个故事讲给家人听，并写下自己的感悟。 【教学反思】 课后，老师对本次教学进行反思，总结成功经验和不足之处。针对学生的表现和反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。老师鼓励学生继续保持好奇心和想象力，培养阅读兴趣，提高语文素养。 小学二年级语文看图写话课件二年级看图写话公开课 小学二年级语文看图写话课件：让孩子们的写作之旅启程 公开课主题：看图写话 - 小学二年级语文的核心技能 亲爱的家长和同学们，欢迎来到本次的公开课。今天，我们将一起探索如何培养小学二年级孩子的看图写话能力。看图写话是语文学习中重要的一环，它不仅培养了孩子们的观察力，而且锻炼了他们的语言表达和组织能力。 首先，我们来欣赏一幅有趣的图片。请大家仔细观察，然后尝试用自己的语言描述这幅图片。 （展示图片） 很好，大家都观察得非常仔细。现在，让我们一起来分析这幅图片。我们可以看到，图片上有一个可爱的小女孩在给一只可爱的小狗洗澡。小狗欢快地摇着尾巴，好像很享受这个过程。小女孩脸上洋溢着笑容，显然也很喜欢这只小狗。 接下来，我们将把这幅图片变成一个有趣的故事。请大家跟我一起展开想象： 这个小女孩叫小红，她有一只非常可爱的小狗，名叫小豆豆。小豆豆是小红最好的朋友。有一天，小红决定给小豆豆洗个澡。她拿出了洗发水、沐浴露，还有小梳子。小红很细心地给小豆豆洗了澡，还给它梳了毛。小豆豆看起来干净又可爱，小红非常开心。 在洗完澡后，小红和小豆豆一起在公园里玩耍。他们玩得很开心，小豆豆还和其他几只小狗玩耍。夕阳西下，小红带着小豆豆回家。在回家的路上，小红和小豆豆手牵手，开心地唱着歌。 这就是我们的小故事，大家觉得有趣吗？现在，请大家用自己的语言将这个故事写下来，可以加入自己的想象和感受。 （给孩子们足够的时间写作） 好的，大家都写好了吗？现在，让我们一起来分享自己的故事。请每个小朋友都来朗读自己的故事，我们可以互相学习、互相启发。 （孩子们分享自己的故事） 大家都写得非常好，想象力丰富，语言流畅。看图写话就是这样，只要我们细心观察，展开想象，就能写出有趣的故事。 在结束这节课之前，我想提醒大家注意几个关键点。首先，观察力是看图写话的基础，我们要学会从图片中捕捉到关键信息。其次，想象力是我们的翅膀，它能让我们的故事更加生动有趣。最后，语言表达能力是我们的工具，我们要学会用恰当的语言来表达自己的想法。 希望今天的公开课能对大家有所启发和帮助。请大家在家中继续练习看图写话，让我们的写作之旅在快乐的探索中不断前进。 谢谢大家！ 小学语文师大版三年级下册《古诗 绝句》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件 小学语文师大版三年级下册《古诗绝句》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件 【文章类型】 记叙文 【引入】 在春天的晨曦中，一堂别开生面的优质课公开比赛正在进行。这次比赛的主题围绕着小学语文三年级下册的《古诗绝句》展开，旨在展示教师们独特的教学风格和学生们对古