乐音的特性苏科版物理八年级上册.pptx

1-2乐音的特性一、探究声音的强弱与什么有关响度：声音的强弱叫响度。问题：如何使音叉更响些?猜想：响度可能与音叉振动幅度有关设计实验：让发声的音叉与轻质小球接触·····1.响度和振幅的关系.mpg实验结论： 声音的响度与声源振幅有关，振幅越大，响度越大； 振幅：振动的幅度叫振幅思考：响度还有其他影响因素吗？【结论】1、声音的响度还与距声源的远近有关：距声源越近，响度越大；2、声音的响度还与声音是否集中于某一方向传播有关 音的高低叫做音调。【音调】二、探究决定声音高低的因素男女生发出的声音出响度外还有什么不同？ 【思考】（男生声音粗，女生声音细）1-动画-3不同频率的声音.swf倾听高低不同的声音1、简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调。2、女高音,男低音也表示的是音调的高低。问题:这些声音音调不同的原因是什么 ？猜想：声音的高低可能与声源振动的快慢有关设计并验证：音调与频率有关（梳子）.swf利用梳子实验结论：声音的高低与声源振动的快慢有关信息快递物体振动的快慢常用频率表示；频率：物体在每秒内振动的次数。单位：赫兹，简称:赫 符号：Hz；意义：1Hz=1次/秒。频率频率音调与声源的＿＿有关，＿＿越高，音调越高【辨析】 音调和响度的区别 音调与响度反映了声音的两个不同的特征。音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调也不一定高。但生活语言中并没有规定音调与响度的专用词语，应能根据它们的不同物理意义来区分它们，并养成用音调、响度等物理概念来描述生活中声现象的好习惯。如“我不能与他合唱这支歌，他发音太高，我唱不上去”。这儿的“高”是指 高；“我听不见你说什么，请你的声音再高一点．”这儿的“高”指的是 大。【探究】 乐器是如何改变振动频率，从而改变发声音调的呢？ 【探究】 弦乐器改变发声音调的原理 猜想方案改变弦的长短、粗细、松紧1、采用什么研究方法？（控制变量法）2、要准备哪些器材？3、1-视频-15改变琴弦的音调.rmvb怎样做实验？结论拓展 1、当弦的长短、粗细相同时，弦越松，音调越低。 2、当弦的粗细、松紧相同时，弦越长，音调越低。 3、当弦的长短、松紧相同时，弦越粗，音调越低。 你知道管乐器、打击乐的音调改变原理吗？ 能区分下面两个声音的来源吗？为什么？【聆听】【音色】物理学中，声音的品质叫做音色。【探究】声音的音色与什么因素有关？ 【讨论】你能举出“不同发声体音色不同”在生活中的一些具体应用实例吗？三、声音的音色梁祝小提琴协奏曲.mp31梁祝二胡协奏曲.mp32（声源本身材料）（声源结构变化）音叉发声的波形图。【观察】声音的波形图【响度】波形的上下起伏，起伏大，响度大【音调】【音色】波形的疏密分布，分布密，音调高波形的形状变化，波形不同，音色不同音调、响度、音色称为声音的三要素。【总结】四、声音的三要素? 定义 决定因素 听感表现音调响度音色由振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低。音调高：声音清脆、尖细;音调低：声音粗犷、低沉。声音的高低由声源的振动幅度决定；振动幅度越大，响度越大。声音的强弱响度大：震耳欲聋;响度小：轻声耳语。对声音品质的感觉不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同分辨不同发声体发出的声音的重要特征。巩固练习频率1．发声体在1 s内振动的次数叫做______．2．音调是由发声体振动的__________决定的．_______音调越高；________音调越低．3．响度跟发声体的______有关系，________，响度越大；________，响度越小．响度还跟______________有关系．4．开大收音机的音量旋钮是为了( )A．增大声音的响度B．提高声音的音调C．改善声音的音色D．减小噪音5．比较牛和蚊子的叫声，________的叫声音调高，________的叫声响度大．频率频率越大频率越小振幅越大振幅振幅越小人耳到声源的距离A蚊子牛6．男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是( )A.男声音调低、响度小；女声音调高、响度大B.男声音调高、响度大；女声音调低、响度小C.男声音调高、响度小；女声音调低、响度大D.男声音调低、响度大；女声音调高、响度小7.医生用听诊器诊病是因为（　　）A.听诊器能使振动的振幅增加，响度增大B.听诊器能提高发声体的频率，使音调变高C.听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些D.听诊器能缩短听者和发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些DC8．“闻其声而辨其人”，最重要是因为各人声音的（　　）A．音量不同B．音调不同C．音色不同D．响度不同C9．向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，这是因为（　　）A．随着水位升高，音调逐渐升高B．随着水位升高，音调逐渐降低C．灌水过