《分段整理数据》导学案 苏教版四年级数学上册.pdf

苏教版四年级上册第四单元第二课时 《分段整理数据》导学案 学习目标： 1.创设具体的情境，让学生参与收集、整理和分析数据的简单统计过程，能根据实际情况对一组数 据分段进行整理，掌握分段整理数据的方法。 2.在经历收集、整理和分析数据的过程中，体验画“正”字整理数据的优越性，初步培养学生的统计 意识，提高学生的观察能力与实际操作能力。 3.在解决问题的过程中，感受统计在生活中的实际应用，提高学生学习数学的兴趣。 教学重点： 让学生经历收集、整理和分析数据的简单统计过程，能根据实际情况对一组数据分段进行整理，掌 握分段整理数据的方法。 教学难点： 学会用画“正”字的方法对数据进行分段整理。 教学过程： 一、导入新课 1.梅峰小学准备为鼓号队员购买服装。 2.服装分为大号、中号和小号。身高130~139㎝的队员适合穿小号，140~149㎝的适合穿中号，150~1 59㎝的适合穿大号。准备购买服装前，需要准备什么呢？ 我认为：需要收集（ ）的数据。 3.一年一度的秋季运动会就要开幕了，少队部发出倡议。你们看，少队部已经着手准备买队鼓和队 号了！你们看！少队部已经登记好了各位队员的身高，需要大家帮忙整理一下数据，才能确定每种 服装各要购买多少套。大家愿意帮忙吗？ 二、探究新知 1.认识分段整理 （1）要想知道大号、中号和小号各需要多少套，需要怎样整理每人身高的数据呢？ 可以按（ ）~ （ ）㎝，（ ）~ （ ）㎝，（ ）~ （ ）㎝这三段来进行整理。 （2）能说说为什么要这样整理呢？ 因为可以根据（ ）确定所买衣服的（ ）。 （3）这样整理记录单上的身高数据，会不会有重复或遗漏呢？ 我认为（ ），因为每一身高段没有（ ）的身高。 （4）这是统计学中常用的一种整理数据的方法，叫做（ ）整理。 2.你能用画“正”字的方法整理上面的数据吗？ （1）学习提示： ①用画“正”字的方法整理数据。 ② 同桌合作，一名同学报身高，另一名同学负责记录和整理，完成上表。 （2 ）把整理的结果填入统计表中。 （3 ）统计表中，“合计”你是怎么得到的？ 将各个身高段的人数相（ ）就可以求出合计。 （4 ）这里的“合计”有什么作用吗？ 这里的“合计”可以帮助检查人数是否有（ ）或（ ）。 （5 ）那么通过这张统计表，你知道了什么？ ①定（ ）套小号，（ ）套中号，（ ）套大号。 ②一共要买（ ）套衣服。 ③身高在（ ）的人数最多。 …… （6 ）通过这张统计表知道了每种型号的服装需要购买多少套，一共需要买多少套，这个过程就是（ ）数据。 3.通过统计，你有什么收获？ ①通过（ ）整理，可以知道每种服装要买多少套。 ②分段整理时，要注意不（ ）、不（ ）。 …… 三、随堂检测 1.下面是某班学生一次数学竞赛的成绩记录单。 学号 分数 学号 分数 学号 分数 学号 分数 学号 分数 1 87 8 74 15 58 22 98 29 79 2 95 9 94 16 74 23 100 30 89 3 56 10 65 17 100 24 77 31 83 4 82 11 100 18 82 25 81 32 79 5 83 12 82 19 87 26 98 33 84 6 92 13 98 20 75 27 82 34 67 7 62 14 85 21 98 28 72 35 96 （1）根据上面成绩记录单填写下表。 80分-100分 70分-79分 60分-69分 60分以下 分数 优 良