家庭、学校、社会协同育人专题ppt课件.docx

家庭、学校、社会协同育人 家庭、学校、社会协同育人，是发展的必然 选择，是社会共同关心的重要的教育话题， 更需要我们结合新技术的发展，做好线下线 上的协同，建立起家校社之间的信任。 01: 家庭教育和家校社协同育人 家庭教育和家校社协同育人 大家庭、小学校 家 庭 分 量 重 古代 近现代 生活教 育 育 大学校、大家庭( 大学校、大家庭 (识教育 → 回归生 重家庭、注重学校 → 必须注 家庭教育和家校社协同育人 家庭教育 学校教育 关键词： ①交往，教育起源于交往； ②互动，即家庭的互动功能； ③生活。 把知识抽象出来变成各学科； 知识跟生活的割裂是学校不 能够取代家庭的重要理由； 学校越来越多地引入(家庭) 生活教育。 家庭教育和家校社协同育人 学校在往家庭“走”,两者之间相互交叉重叠的领域越来越多。 交叉重叠的教育是家校社协同育人的基本根据，因为有内容的重叠、方法的重叠 所以才需要协同。 ● 所以在我们现在这个时代，家校社协同育人确实是一种世界性的潮流和趋势 02: 家校的合作模式 家校的合作模式 当好家长 相互交流 志愿者活动 重视合作氛围 在家学习 社区合作 家校的合作模式 当好家长 相互交流 志愿者活动 学校怎么样帮助家长履行责任。 一个老师面对这么多家长怎么交流?一个关键词就是“相互”。 原来我们老师与家长的交流是单向的信息传达、执行，现在我们 强调互动的过程、立体的网络交流，比如亲师互动、亲亲互动、 亲子互动。 一个层面是家长来做志愿者活动，促进自己孩子的发展与成长； 另一个层面是很多热心的家长志愿者为社会做贡献。 家校的合作模式 重视合作氛围 在家学习 社区合作 作为学校来讲，要特别重视比较内向的、不太参与学校活动的家 长。 一个好的氛围是家校社合作的基础，同样的事在这个学校无 法开展，在那个学校却红红火火，在于哪儿?有没有氛围。 孩子在家学习，家长和老师之间是需要配合的，我们当前在这上 面面临着尖锐的矛盾。 政府和社会资源是宏观上的。微观上，我们还要考虑社区资源， 注重网络环境和资源利用，用新技术把家校社教育资源连在一起。 3: 家校社协同育人氛围的形成 家校社协同育人氛围的形成● 文化价值观的因素 坚持家校合作是必要的观念 。 ● 高考制度的因素 高考会促使家校关系在某种程度上发生扭曲。现在我们 校合作的内容、 范围和必要性就更能深入人心了。 ● 互动、交流的因素 家校合作就是在交流和互动的过程中，儿童能成长，老 师能成长，家庭也能成长。 氛围的因素 讲培养“5C”素养，如果真正落实这样一种方式，那家 家校社协同育人氛围的形成 ● 文化价值观的因素 坚持家校合作是必要的观念 。 ● 高考制度的因素 高考会促使家校关系在某种程度上发生扭曲。现在我们 校合作的内容、 范围和必要性就更能深入人心了。 ● 互动、交流的因素 家校合作就是在交流和互动的过程中，儿童能成长，老 师能成长，家庭也能成长。 谢谢聆听