发展与教育心理学历年真题及答案(吐血整理版) .pdf

一、单项选择题 26.在马斯洛的需要层次理论中，人类需要 4．柯尔伯格认为，与儿童品德发展水平直 13.小学生身体发育的基本特点是 D.男 1.当一个人的思维发展处于每个人对问 的最高层次是 B. 自我实现的需要 接相联系的是 B．思维发展水平 生身高、体重与女生无明显差异 题的看法都是不一样的时，其思维发展处 27.教师对学生活动的敏感性及能根据新 5．下列不属于班杜拉所划分的强化类型的 14.短时记忆广度接近成人水平的阶段是 于 C.相对论阶段 的、意外的情况快速作出反应，果断采取 是 B．间断式强化 C.初中 2.影响小学生性格发展的最直接的因素是 恰当教育教学措施的一种独特的心理品 6．小学生自我评价发展的特点是 D．从 15.抽象逻辑思维由经验型向理论型开始 A.家庭教育方式 质，称为 D.教育机智 用他人的评价代替自我评价到独立评价 自 过渡的年级是 B.初二 3.自我形象受到空前关注是在 C.高中阶 28.在教学过程之前，为准确了解每位学生 我 16.抽象逻辑思维由经验型向理论型转化 段 对新的学习内容的准备状态，或者为准确 7．个体生长发育的第二次 “高峰期”是在 所完成的时间是 C.高二年级 4. “程序教学”的理论基础是 D.操作条 了解学习落后学生困难原因而进行的学习 B．初中阶段 17.将人格特质分为一般特质和特有特质 件作用理论得分 评价，称为 D.诊断性学习评价 8．初中二年级学生中，多血质和胆汁质气 的心理学家是 A.奥尔波特 5.根据个体认知发展水平作为标准划分心 29.参照某种特定标准解释学生测验分数 质类型的学生占总人数的 D．40％ 18.根据个体心理活动的倾向性，将人格类 理发展阶段的心理学家是 B.皮亚杰 的测验，称为 B.准则参照测验 9．下列关于高中学生思维特点描述错误的 型划分为内倾性人格和外倾性人格的心理 6.在弗洛依德的人格动力结构中，受快乐 30.测验项 目在多大程度上代表了所要测 是 D．思维具有直观性 学家是 D.荣格 原则支配的部分是 A.原我 量的全部内容或行为，或者说测验在测验 10．对 7—18 岁儿童青少年的视觉记忆和 19.通过一系列动物实验提出学习的尝试 7.可以为“教育万能论”提供支持的心理 目标所界定的内容或行为范围内取样的代 听觉记忆进行研究的结果表明，视觉记忆 错误学说的心理学家是 B.桑代克 学理论是 B. 行为主义理论 表性 （或适当性），这指的是测验的 C. 开始超过听觉记忆的年龄是在 A．9 岁 20.学生学习区分“晴”、“睛”，、“腈” 8.在小学阶段，小学儿童的识记 A. 机 内容效度 11．下面关于学生智力差异的论述正确的 等汉字，属于加涅累积学习模式中的 C. 械识记和意义识记效果均随年龄增长而提 1．被尊称为儿童心理学奠基人的是 B．普 是 A．学生的智力水平呈正态分布 多重辨别学习 高 莱尔 12．按照个体在六个基本社会领域的价值 21.著名认知教育心理学家威特罗克提出 9.下列人际关系属于小学儿童之间的人际 2．坚持用发展变化的观点来研究发展与教