表演区环创及材料投放.pptxVIP

表演区的环境创设 和材料投放;目录;一、表演区的内容包括哪些？;;二、什么是表演区游戏;角色游戏是表演游戏吗？;什么是角色游戏 角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院，等等社会性区域，所以又称为主题角色游戏。;;三、表演游戏的特点;四、幼儿表演的形式;在创设表演区的初期，首先，我们要考虑一些必要因素： 1、一个以“玩”为主 2、空间的需求 3、表演的观看需求 4、物质条件（设备、服装、道具等） 5、注意结合教育目标，与集体教学活动有机结合，相互补充。 6、注意表演区与其他区域之间的整合，相互之间联系、互通、发挥区域的整体功能。如通过主题巧妙融合美工区，为设计、制作、修改服装、道具创设自由的空间。;表演区的大小：大概六平方，保证孩子正常表演。注意幼儿安全活动区设置尽量宽松，空间设计合理。表演区是比较闹的区域应该选择不影响其它区域的空间。最好远离阅读区、科学区等比较安静的区域，以免影响其他区域的活动开展。 ;根据表演区活动内容，划分区域：表演区、观众区、道具区等，放置材料的布局可根据需要移动，形成动静有序的表演区环境。 ;区域规则;舞台设计;当前第16页\共有50页\编于星期三\11点; 除了小舞台，表演区还可以依照故事主题、表演内容来装饰。;墙面设计 表演区墙上可以贴上生动的表演步骤图做活动指导最好不过了，观众守则、故事表演的角色构成、表演出场顺序、幼儿游戏过程中遇到的问题及解决办法以及孩子们表演的照片也是极好的！;当前第19页\共有50页\编于星期三\11点;节目单 为了使小朋友们有更好的角色体验，还可以在表演区放置一个节目预告单，请小朋友根据近期表演的主题自己来设计制作节目单，使表演游戏的内容更加丰富。;当前第21页\共有50页\编于星期三\11点;玩具柜、化妆间、试衣间、晾衣架;表演游戏的延伸区 幼儿在表演游戏过程中经验碰撞延伸出的关联内容，如：伴随幼儿游戏的进程，为满足幼儿游戏的需要延伸出的“道具制作店”、“修补店”等内容，可与相应???戏区域整合进行，达到游戏区内容的有机整合，相互之间联系、互通、发挥区域的整体功能。如通过主题巧妙融合美工区，为设计、制作、修改服装、道具创设自由的空间。这个是针对于中班和大班的孩子来说的。;定期改变表演区的装饰 表演区的装饰应跟随班级主题活动和季节的变化而定期更换，这样既能使区角与主题相结合，又能给幼儿新鲜感，使幼儿愿意投人其中。比如，“节日”主题活动期间，教师可以在表演区投放相应的节日活动材料和服饰，供幼儿表演之用。 让幼儿在表演区中进行表演活动，不但能增强他们的表演欲，帮助他们建立自信心，同时对他们的语言发展也是很重要的。在这里，教师充当着重要的角色：对幼儿在表演区活动时的反应进行细致的观察和反思，改善表演区的环境，促进幼儿的表演游戏。;户外表演区;六、表演区的材料投放;将一些废旧材料和半成品材料添置在表演区，不仅丰富了游戏材料的多样性，也更加吸引了孩子们操作摆弄游戏材料的兴趣。幼儿在表演区不懂得如何选择游戏材料；游戏中幼儿使用替代物的能力差等。;（一）就地取材，广而纳之，确保游戏资源利用的丰富性 ;1、巧妙利用自然资源 教师可结合自己园所所在的地域特点，利用各种现有自然资源，如房前屋后的树枝、小石头等随处可见，可以进行一定的巧妙加工、制作，让他们成为幼儿喜欢又能激发幼儿表演的游戏材料。;2.废旧物品变废为宝 可以收集和使用一些卫生、安全的废旧物品，将他们制作成可以被利用的表演游戏材料，如包装盒、编织袋、饮料瓶、易拉罐、泡沫板、交卷壳等，孩子们收集后将这些材料进行清洗晾晒，然后在一一对照归类，让幼儿从小建立一定的环保意识，懂得珍惜身边这些可以重复使用的材料，让他们也能参与简单的劳动付出。;二、量材录用，得心应手，保证游戏材料投放的合理性  表演区游戏材料单一，不能满足幼儿在游戏中的需求，过于丰富多彩也会令幼儿无从下手，不知所措。表演区的游戏材料提供要合理，要符合幼儿的年龄特点，教师应认真分析，了解本班幼儿的游戏特点和认知水平，再循序渐进地提供游戏材料。;1.表演游戏材料要遵循幼儿的年龄特点。依照指南，不同的年龄阶段,幼儿的游戏发展水平不相同，要根据幼儿表演游戏的特点以及故事本身来投放材料。;小班幼儿表演游戏的特点 认识活动依靠动作和行为 思维活动先做后想 缺乏目的性 只注意自己扮演角色的动作和语言 满足自己的表演欲望，甚至忘我 游戏过程缺乏组织性，只是简单片段;中班幼儿表演游戏特点 形象思维为主，有一定的概括性和创造性，需要成人的指示。 注重游戏材料的准备和角色装扮。 游戏中获得快乐是最主要的目的。 能根据文学作品的故事情节相互协商完成角色的分配，形成一定的规则和简单的