生物与环境组成生态系统课件人教版生物七年级上册.pptx

 1.2.2生物与环境组成生态系统;第一步温故知新;1、什么是生态系统呢？;第二步探究释疑 探究任务一：生态系统的概念 请大家阅读19页“想一想，议一议”及第一段，思考以下问题： （1）图中影响草生存的环境因素有哪 些？ （2）这些环境因素是如何影响草生存的？ （3）用网罩起来的草几乎被蝗虫吃光了，而未加罩网的草却生长良好，这是什么原因呢？这个实例又说明了什么呢？;想一想，议一议;请大家阅读19页第二段，回答以下问题： （1）什么是生态系统？ （2）举几个生态系统的例子;生态系统的定义;判断下列选项中，哪些是属于生态系统？;探究任务二：生态系统的组成;1.树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间是什么关系？ 2.树桩腐烂是由哪些生物引起的？腐烂的树桩和苹果最终会消失吗？ 3.在生态系统中，植物、动物、细菌和真菌有什么作用？分别扮演什么角色？;生态系统;;生产者、消费者分解者之间是独立存在的吗？;探究任务三：食物链和食物网; 1.有几条食物链？ 2.假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？;草;;阅读P23资料分析：;拓展延伸：有害物质随食物链积累的实例; 看漫画;1.当雨量充沛、气候适宜时，草木生长十分繁茂，兔的数量会由于食物充足而大量繁殖。兔的数量会不会无限增加呢？ 2.在草场上适度放牧，草场会由于牧草的不断生长而基本维持原状。但是，如果放羊的牲畜太多了，草场会发生哪些变化呢？ 3.这两个例子说明了什么问题？;1.生态系统中的能量最终来源于阳光，有机物最终来源于生产者。 2.生态系统中数量最多、最重要的是生产者。 3.生态系统中必不可少的生物成分是生产者和分解者。 4.有机物、营养物质和能量流动的特点是：单向流动，逐级递减。 5.有毒物质通过食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多。有毒物质流动的特点是：逐级递增（不断富集）。 6.食物链中当一种生物减少时，另一种生物在短时间内增多或减少，长时间是先增多后减少或先减少后增多，最后趋于稳定。如：草→兔→狐。 7.具有一定的自动调节能力，但这???能力是有一定限度的。;1.植物属于生态系统的什么成分？;A B C D;下表是对几种生物体内农药含量的测定结果，这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，那么下列哪一条食物链的联系是正确的（ ）;第五步：梳理总结;