小学五年级上册道德与法治 独领风骚的古代技术创造 教学设计 .pdf

第四单元 骄人祖先 灿烂文化 《独领风骚的古代技术创造》 一、教材分析 《独领风骚的古代技术创造》是统编教材《道德与法治》五年级 上册第四单元“骄人祖先 灿烂文化”的第 2 课《古代科技 耀我中 华》第二课时。本课的编写依据是《品德与社会课程标准》中主题五 “我们的国家”第9 条“知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握 应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的 文化遗产”。本课教材包含了“灿若繁星的古代科技巨人”、“独具 特色的古代科学”、 “独领风骚的古代技术创造”“改变世界的四大 发明”四个板块。第一个板块“灿若繁星的古代科技巨人”，目的是 让学生了解在中华文明的悠久历史上，产生了很多伟大的科学家，他 们在不同领域取得了当时领先世界的科技成就。直至今天，他们的贡 献仍然被世人赞叹称道。第二个板块“独具特色的古代科学”，目的 是让学生了解中国古代理论科学体系。尤其是中医药学、农学、天文 学、算学四大理论体系，代表了中国古代理论科学发展的最高成就， 体现了中国独有的文化传统和科学传统。第三个板块 “独领风骚的古 代技术创造”，目的是让学生了解中国古代在技术领域的成就。在青 铜器制造、桑蚕养殖和丝织技术、陶瓷器制造、水利工程设计等领域， 中国发展出的精湛技艺在当时世界遥遥领先。第四个板块 “改变世界 的四大发明”，目的是让学生了解中国古代的四项技术发明创造—— 造纸术、印刷术、指南针和火药，以及它们对西方社会和世界文明的 影响。 二、学情分析 科技文明是古代文明的重要维度，我国古代的科技成就能够从一 个侧面充分展示出我国悠久灿烂的古代文明。让学生了解古代中国科 技史的基本常识，十分有助于学生建立民族文化认同，培养学生的民 族自信心、自豪感和对祖国科技文化遗产的珍爱之情。 三、教学目标 1.让学生了解中国古代在技术领域的成就。 2.从青铜器、丝绸、陶瓷等方面感受我国古代领先世界的技术创 造。 3.通过中国古代在技术领域的成就，培养学生的民族自信心和自 豪感。 四、教学过程 同学们，大家好！欢迎来到 《道德与法治》精品课堂。今天 我们一起来学习《独领风骚的古 代技术创造》。 同学们，在你们丰富多彩的 课余生活中，有没有参观过博物 馆的经历呢？不管你们有没有这 种经历，今天都请你和老师一起 来一场奇妙的 “网上博物馆之 旅”。 【设计意图】用“网上博物 馆之旅”这一新颖、独特的方式 激发学生的好奇心和学习兴趣。 我们这次参观的主题为“独 领风骚的古代技术创造”。悠悠 五千年的华夏文明孕育了无数个 让世界为之惊叹的东方奇迹，它 们超群出众、无与伦比，从 3000 多年前青铜文明时期的司母戊 鼎，到2000 多年前的西汉素纱襌 衣，再到2000 千年前的东汉青瓷 四系罐等。从战国时期的都江堰， 到隋朝的赵州桥等，一件件文物 与工程建设无不在诉说着先民如 何在古代时期营造自己美丽的家 园，向世界展现中国古代劳动人 民的精湛技艺与勤劳智慧。 接下来，就让我们透过文物， 触摸历史。首先，请欣赏我国出 土最大、最重的青铜礼器——司 母戊鼎，也有学者认为应称之为 “后母戊鼎”。（视频配乐欣赏） 司母戊鼎名片 文物时代：商代晚期（3000 多年前） 出土时地：1939 年，河南安 阳武官村 收藏情况：现藏中国国家博 物馆 文物信息： 通高133 厘米， 口长79.2 厘米，口宽112 厘米， 重875 千克，是目前发现的最大、 最重的商周铜鼎。内壁铸铭文 3 字；长方体，直壁平底，大立耳， 四柱足中空，四角有扉棱，腹壁 四缘各饰兽面纹和夔纹，耳饰双 虎食人纹，足上部饰兽面纹，工 艺十分复杂。 欣赏完司母戊鼎，相信大家 对它的印象一定非常深刻，下面， 让我们听听同学们 是怎么说 的 吧 。 学生 1 我觉得，我国古代的 劳动人民真是太聪明、太厉害了！ 在美术课上，我用橡皮泥捏制一 只小兔子时，耳朵和脚都不好和 身体粘合在一起，更何况这么大 一个鼎，粘合起来一定非常的难。 学生 2 这个大鼎铸造过程这