小学语文_义务教育课程标准实验教科书部编版一年级上册《3江南》教学精品.pdf

部编版一年级上册《江南》教学设计 一、谈话导入，出示课题 1．同学们,今天我们来学习第三课 《江南》，请大家来齐读课题。 2．学习“江” 师：同学们来看课题中的“江字”是我们本节课的生字，“江” 的偏旁是三点水。我们第一次接触三点水，请同学们来看图片，你发 现了什么？[出示滴水的图，一滴水就像一个点，落下弹起的水滴就 像下面的提]是啊，三点水这个偏旁就是由水的形状变化而来的，所 以带三点水的字都是和水有关，你还知道哪些？下面跟老师再读读课 题吧！ 3.了解汉乐府 同学们，你们知道吗，这首诗歌距今已经有将近两千年的历史了， 这首诗的作者和我们原来学习的古诗都不一样，因为汉乐府不是一个 人名，而是汉朝时收集古诗的一个机构，收集的都是民间朗朗上口、 富有情趣的一些诗歌，我们今天学习的江南就是其中的一篇，他究竟 讲了关于江南的什么呢，请同学们跟老师来读一读，好吗。 二、初读课文 1、教师领读。[出示带拼音的诗句，生字变红] 2. 学生自主朗读古诗，读准字音，读通诗句。 教师提醒：请同学们摆好读书姿势，大声的来读读这首古诗，注意读 准字 音，特别是变红的生字，开始吧！ 3、小老师领读带拼音的生字。 4.去拼音同位读，小老师领读，开火车读。 三、诵读诗歌，学习生字，感悟意境 1.江南可采莲，莲叶何田田。 （1）读诗句，指导读好节奏 师：谁能来给同学们读一读这一句？ 教师评价：你读的真准确啊！ 读的真有古人的韵味啊，老师还 听出来了你还读出了停顿（出示停顿）谁能在像他一样来读一读？ 师：我们一起来读一读好吗？ (2)学生字 ①师：同学们，我们来看这个字，这个字你们能猜猜是诗句中的 哪个生字吗？（采）你怎么猜出来的？[引导学生说出：上面像手， 下面像摘的东西]你观察的可真仔细，[出示采东西的图片]采这个字 就是根据人们采花手部的样子而造出来的，上面的爪字头就像人们采 东西的手，下面的 “木”就是人们采摘的东西，多形象啊！跟老师来 读读吧。 师：我们可以采什么？这节课是采的什么？ ② [出示图片：荷塘] 师：同学们，看，这一大片荷塘中的一角，你看我们可以采什么 啊？[学生说：莲蓬、莲花、莲叶]同学们，在这下面啊，还藏着一种 美食呢[出示莲藕]。同学们，你们发现这些词语有什么共同特点了吗？ （都带“莲”字）是的，“莲”这个字是我们本节课的生字，他的偏 旁是什么？是啊，就是草字头，你还知道带草字头的字吗？（生个别 说）像这些生字都跟植物有关，所以他们都是带草字头的字，跟老师 再来读读吧！ ③了解“田田” 师：同学们你们见过莲叶吗？看（师出示一直荷叶）你看到了一 片怎样的莲叶？（出示（ ）的荷叶，学生自由说，接着出示一 大片荷叶）你又看到了怎样的莲叶？ 师总结：像这样一大片一片，碧绿碧绿的莲叶的样子我们就可以 说他是“田田”，谁能来读一读，读出荷叶茂盛的样子？（指导读得 有感情）采莲姑娘划着小船从远处驶来，看着这么美的荷叶他会有怎 样的感受啊？ （相机采访 ）采莲姑娘你什么心情？你能划着船来读一 读吗？全班 同学划着船来读读吧！ 2.鱼戏莲叶间。 （1）师：老师听出来了，大家可真开心啊！水上采莲姑娘们很 开心，水下谁也很开心啊？（小鱼）是啊，一群小鱼在莲叶间来回嬉 戏、玩耍，游来游去，快乐极了！谁能来读读这一句？（指导读好节 奏 ） （2）师：同学们看，谁来了？[小鱼]我们的这条小鱼啊，特别 淘气，不但喜欢游来游去，还喜欢变化各种形状，来看小鱼变、变、 变、变，变成什么了？谁能来说一说它怎么变得！[引导学生说：小 鱼的嘴、小鱼的肚子、小鱼的尾巴]师：你观察的可真仔细啊！同学 们知道吗，像这样根据事物的形态而造的字就叫做象形字，我们中国 的汉字文化博大精深，只要你们愿意去学习、探索一定会收获无穷的！ （3） 师：想象着小鱼可爱的样子，我们再来读读这一句吧！是 啊，小鱼在水里来回的嬉戏玩耍，多开心啊，你猜，他们在玩什么游 戏？他们又是怎么玩的呢？ 3.鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 （1）读诗句。 师： （个别采访）小鱼小鱼，你和你的朋友们在玩什么游戏呢？ 你开心吗？你能读出这种开心的感觉吗？（采访两人）小鱼们，你们