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《小学语文新课程教学法》教学大纲 建议课时数：60 学分：3 学分 适用专业：语文教育专业（初等教育专业语文方向，小学教育专业） 先修课程：写作，现代汉语，现当代文学，小学生心理学 一、课程性质与任务 《小学语文新课程教学法》课程是语文教育专业的专业必修课程，同时也是学生职前学 习的入门课程，是建立在语文和教育学基础上的交叉课程，是综合运用各相关学科的成果于 语文教育实践而形成的综合性课程。根据语文教育专业培养目标，本课程以指导学习者掌握 小学语文新课程教学的基本理论和教学策略，熟悉小学语文新课程教学的主要方法，并通过 课内外、校内外系列实践活动，培养学生具有从事小学语文新课程教学的自信心、责任感、 创造性及小学语文教育教学和研究能力为任务。 二、课程教学目的 （一）理论教学目的 1.了解新课程的价值取向和语文教学的转型特点。 2.把握 《语文课程标准》的内容体系，正确认识小学语文教学的地位和作用，准确理解 语文课程性质、目标与基本理念。 3.了解教学设计的概念和意义；掌握小学语文教学设计的内容与方法。 4. 明确汉语拼音教学、识字写字教学、阅读教学、作文教学、口语交际教学、练习课 教学、综合性学习等板块的重要作用，熟悉各板块的基本内容、目标要求与实施建议，掌握 各板块教学的一般流程与方法。 5. 初步了解说课理论，初步掌握说课方法。 6. 初步掌握小学语文教学科研方法，尝试撰写小学语文教学小论文。 （二）实践教学目的 1.通过对“汉语拼音教学、识字写字教学、阅读教学、作文教学、口语交际教学、练习 课教学、综合性学习”等小学语文教学板块开展实践实训活动，达成如下 目的： ①通过观摩教学示范课，学会记录课堂实况，能够参与互动研讨并形成思考点； ②能够对教材进行解读与分析，并学会进行教学设计，教学设计内容包括“教材分析、 学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、课前准备、教学流程、板书设计、教学意图” 等（根据各板块特点可作适当选择）； 1 ③能够选择教学设计某一环节开展片段试教，并在点评研讨基础上撰写教学反思。 2．能够按照说课的要求撰写说课稿并开展说课活动，内容包括“说课题、说教材、说 学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学流程、说板书设计、总结陈词（或 反思）”等。 3.能够结合理论学习及课内外、校内外实训中产生的困惑与发现的问题，提炼研究选 题，撰写小学语文教学小论文。 三、教学内容与建议学时 本课程遵循小学语文教育人才培养规律，采用理实一体化策略组织和安排教学内容， 并呈现出“小学语文新课程理念学习→小学语文各板块理论学习与实践训练→小学语文教学 研究→小学语文实习指导”的逻辑顺序。具体组织与安排呈现如下 （建议学时以x+y 的形式 表述理论学时数和实训学时数）： 教学内容一览表 教学 建议 教学目标与任务 章节 学时 1.理解并掌握“新课程的价值取向和语文教学的转型”及“教 第一章 绪论 师的地位与作用”； 新课程的价值取向 2.了解课程学习内容、课程性质、建设理念、校外实训及课 2 和语文教学的转型 程考核方案等； 3.明确本课程的学习规划，并形成自己的相关思考。 1.了解《语文课程标准》的内容体系； 2.理解并掌握语文课程的性质、基本特点和四大基本理念； 第 二 章 3.掌握语文课程的总目标、三维 目标与学段目标； 5 《语文