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幼儿认
幼儿认识颜色教学设计
幼儿认识颜色教学设计
幼儿认识颜色教学设计 1
活动目标:
1、通过活动,对色采变化产生兴趣,激发幼儿的探索欲望。
2、通过实验,知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。
3、能用简单的表格记录颜色的变化。
4、愿意斗胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
红、黄、蓝色卡,水粉颜料红黄蓝,绘画纸,记录纸,彩色 笔。
活动过程:
一、猜猜会有什么变化。
1、出示三种色板。教师: 你们认识它们吗?它们是漂亮的 颜色宝宝。它们三个是好朋友,喜欢在一起做游戏。
2、说一说它们是什么颜色。
3、猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变化?
二、操作活动:颜色对对碰。
1、幼儿第一次操作请幼儿将自己喜欢的两种颜色放在一起,
看发现了什么?(提醒幼儿倒入的两种颜色一样多。 )
2、教师出示滴管,介绍滴管的使用方法。
3、幼儿操作,请幼儿讲讲发现了什么。
4、小结:原来把两种颜色放在一起会变出此外一种不同颜
色。
5、现在请小朋友用其他的颜色放在一起试一试,看看会发 生什么变化,把变化记录在纸上。
6、出示记录纸,教师介绍记录方法。
反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色 原来我们用红色、 黄色、 蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另 外的颜色。所以,我们把红、黄、蓝这三种颜色叫三原色。
7、教师再次出示色卡,两种颜色的色卡合在一起时什么颜 色。
三、幼儿第二次操作。
1、出示西瓜、葡萄、橘子等三
1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果,出示红、
黄、蓝三种颜色今天,颜料宝宝到我
黄、蓝三种颜色今天,颜料宝宝到我们班来做客了,你看来了谁
呀
呀?
听
听说颜料宝宝来了,西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没,
穿件
穿件漂亮的衣裳,你说西瓜应该穿什么颜色?葡萄呢,橘子呢?
那他
那他们想要的颜色有这里有吗?
没有该怎么办呢?
没有该怎么办呢?(调颜色)
2、
2、幼儿操作调色,涂色,教师指导。
幼儿认识颜色教学设计 2
活动目标
1.能说出常见物体的颜色。
2.对颜色的变化感兴趣,喜欢实验活动。
3.培养和发展表现美的能力。
4.愿意斗胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
重点难点
1.重点是:激发幼儿对周围生活中色采的关注。
2.难点是:引起幼儿对科学现象的兴趣。
活动准备
1.颜料和调色用具。
2.活动室的布置要色采丰富、协调。
3.各种需要涂色的画若干。
活动过程
一、通过认识颜色的活动, 激发幼儿对周围生活中色采的关 注。
(1).结合日常生活引导幼儿观察周围物品中丰富多彩的颜 色,并初步了解一些颜色的名称。
(2).教师让幼儿回顾观察的颜色, 并出示相应的色块, 让幼 儿对颜色进行指认。 然后谈谈最喜欢的颜色, 说说什么东西和自 己喜欢的颜色是相同的?
二、通过使用颜色的活动,让幼儿进一步熟悉颜色,体验色 彩的美,引起幼儿对颜色的兴趣。
(1).涂色活动。 为幼儿提供各种需要涂色的画, 如树、水果、 花……, 然后让幼儿涂上相应的颜色, 要求与实物本来的颜色相 似。
(2)
(2).配色活动。鼓励幼儿在空白的树、花等图画上涂色,鼓
励
励幼儿自己配色。 活动后组织幼儿欣赏同伴的作品, 谈谈最喜欢
哪
哪幅画的`颜色。
三、通过实
三、通过实验活动激发幼儿对科学现象的兴趣。
(1).调色活动。让幼儿自由探索,用颜料进行调色实验,体
验发现的乐趣,然后让幼儿讨论、交流调色的经验,谈谈颜色的
变化。 教师可示范操作实验, 让幼儿发现调色的结果是丰富多彩 的,激发幼儿进一步探索的兴趣。
(2).制作活动。
(2).制作活动。 让幼儿通过制作和玩七彩风轮, 让幼儿产生
求
求知的欲望。
幼儿认识颜色教学设计
幼儿认识颜色教学设计 3
活动目标:
1.辨识红色、绿色和蓝色。
2.按照颜色给物体进行配对。
重点难点:
重点:辨识红色、绿色和蓝色。
难点:按照颜色给物体进行配对。
活动准备:
1.玩具卡:《形形色色》中的红、绿、蓝三色圆形卡片。 2.红、绿、蓝三个纸盘、水彩笔。
活动过程:
一、请幼儿分辨红、绿、蓝三色圆形卡片的异同。 1.这些卡片哪里一样?哪里不一样?
二、请幼儿为不同颜色的卡片找家:将红、绿、蓝三个盘子 放在桌子上,幼儿每人拿一个圆形卡片发到对应颜色的盘子中。
三、引导幼儿看图,说说图上有什么。要求幼儿用笔连线: 红球连到红色的篮子里, 黄球连到黄色的篮子里, 绿球连到绿色 的篮子里。
托班《认识颜色》教案范文篇四
活动目标:
1、让幼儿认识红色。
2、鼓励幼儿斗胆尝试,初步掌握涂刷的方法,体验美术活 动的乐趣。
活动准备:
1、主色是红色的玩具若干。
2、铅画纸卡片若干,卡片上用白色油画棒画有各种玩具。
3
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