高考历史小论文题答题技巧 .pdf

高考历史小论文题答题技巧 高考历史试卷中近年来都有小论文题，而小论文题是让很多考生 都束手无策的题型，解答这类型的题目需要一些答题技巧来辅助。下 面是小编整理的高考历史小论文题答题技巧，欢迎大家阅读分享，希 望对大家有所帮助。 高考历史小论文题的答题技巧 一、开门见山亮观点 亮明观点能起到画龙点睛的效果。观点明确与否是论文质量档次 高低的前提，也是能否吸引判题人第一注意的关键。对于史论题，由 于在题干或材料中已经提供，只要略加改造即可。而史料题，则须先 阅读史料，注意材料(包括题干和引文)中提供的信息点、关键词。寻找 论述方向 ，自己确立观点。 二、运用材料加知识 在选择论据的时候 ，一定要注意史实论据的典型性、针对性、确 切性。 “一个典型的事例胜过千万句空洞的说教。” 几乎所有的小论文题都要求学生 “综合上述材料，结合所学知识 ， 论证……”切勿小看“上述材料”和 “所学知识”这两个短语 ，它意味 着要求学生在论证观点、遴选史实时 ，必须一方面充分利用材料中的 史实 ，另一方面还要把我们在教材中所学过的能证明观点的典型史实 挖掘出来，简单说来，论据即 “材料史实+所学史实” ，即先把材料提 供的论据充分用好 ，再用所学知识来弥补。 三、史论结合多角度 在论证过程中，要全方位、多角度选择史实 ，力求证据充分。论 证原则为“论从史出、史论结合”。单纯的史实堆砌 ，或者是空洞的 论述，都是不能得高分的。多角度可以从以下几方面入手 ：如政治、 经济、思想文化、外交等;依据历史的纵向线索;从正反两方面进行论述; 从同类事物对比角度论述(古今、中外);材料中提供的其他角度。但更 需要学生结合题目材料本身所提示的视角 ，具体问题具体分析。 四、格式讲究总分总 论文分段，突出结构。论文总体结构为：总—分—总。具体工作 就是围绕(论点) ，确立分论点，选择论据和预设的结论。由于字数有限， 分论点不宜过多，但一定要根据题目要求，尽可能多层次、多视角地 阐述。 五、语言精练上档次 语言要精练，使用历史学科语言，切忌口头语;表述要成文，切忌 要点式作答。如果可能在论证完成后，再用凝练的语言对观点进行回 扣或理论升华，使整篇论文档次有所提升。 高考历史小论文题型的考查价值 1.高考命题改革的有效路径 为了更好地适应经济全球化与政治格局多极化趋势 ，进一步适应 国际大背景及我国小康社会建设对创新人才培养的需求，近年来 ，我 国高考历史学科命题思路已经逐步完成了由知识立意向能力立意的转 变 ，并正在积极探索素养立意的创新。这个变化可以从近年来历史学 科的 《考试说明》中得到印证。比如，全国文综《考试说明》中明确 指 出，要 “考查学科素养和学习潜力 ，注重考查在科学历史观指导下 运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力”;江苏省《考试 说明》也强调“考查 内容的呈现 ，不拘泥于不同版本教科书的具体表 述，重视 ‘新材料’、 ‘新情境’的创设与运用，鼓励考生独立思考 和创造性地解决问题”。而高考历史小论文题型的出现 ，正是 《考试 说明》中关于历史素养考查要求的有效落实和高考历史命题变化的突 出反映。高考历史小论文题型自问世以来 ，其有利于考查学生的学科 素养、创新能力和学习潜力的功能、价值以及形式新颖、开放性强、 答案灵活、区分度高等特点，决定了它不仅仅是高考命题改革的有益 探索 ，更代表了高考历史命题改革的趋向。 2.课程改革评价理念的有机体现 高考历史小论文题型的考查视角及评判标准 ，有效地体现了课程 改革评价理念的诸多转变。历史小论文题不仅考查学生的知识与能力 ， 更考查学生的思想观念和是非立场 ，考查学生运用史学理论分析解决 问题、科学阐释人类历史发展进程和规律的能力以及尊重历史、追求 真理、热爱生活、关爱生命的优良品质;考查学生的分析、判断、归纳、 推理的能力、综合运用知识的能力、文字表达和组织的能力等，是对 学生历史思维能力、历史运用能力等历史素养的多元评价手段;考查学 生基于史料的分析甄别、归类、阐释基础上的主题提炼、观点把握与 论证，既重结果又重过程;其评分体系大都采用 SOLO 评价，是定性评 价和定量评价的有机结合。总之，历史小论文题型考查的落脚点是学