部编版一年级语文下册语文课程纲要.doc

部编版一年级语文下册课程纲要 ◆学校姓名：实验小学 ◆课程类型：义务教育必修课程 ◆设计教师：一年级教师 ◆设计日期：2021年2月 ◆适用年级：一年级学生 ◆授课时间：102课时左右 【课程背景】 一年级下册教科书针对一年级小学生的年龄特点和接受能力，从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。选文内容十分丰富。既有经过时间的沉淀与考验，深受学生和老师喜爱的经典老课文，也有新选编的、内涵与语言皆美的新课文。以阅读能力训练这条线索来看，一上要求“找出课文中明显的信息”“学习借助图画阅读”，一下在继续学习“找出课文中明显的信息”的基础上，发展训练“根据信息作简单的推断”的能力，这是阅读能力的进一步发展，更多的是对阅读过程中逻辑思维能力的训练，实现语言和思维发展的同步。“借助图画阅读”的目标，一上主要是借助图画猜读生字、了解意思，到了一下程度加强，发展到利用形声字特点、依靠上下文来猜字、认字，并根据图文一一对应的特点理解课文内容。其次，口语交际，从一上和一下各四次的口语交际编排中可以看出，教材通过目标分解，细化落实，帮助学生在循序渐进中提升能力。以“听”为例，从“注意听别人说话”，到“没听清楚时，可以请对方重复”，训练学生逐步从“能听”发展到“会听”。再如“说”的方面：从起步时的敢说、“大胆说”，逐步到 “配合动作清楚明白地说”，一步一步地帮助学生提高口头表达能力。从交际习惯和交际规则方面看，从对象意识、场合意识，到礼貌意识，让学生在每一次口语交际中都能得到针对性地训练，使学生的交际能力在层层递进中螺旋上升。 【课程目标】 1. 识字写字。 （1）认识常用汉字400个，会写汉字200个。 （2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 （3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。 （4）掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。 （5）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2. 阅读。 （1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 （2）用普通话正确、流利地朗读课文。 （3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 （4）学习借助读物中的图画阅读。 （5）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 （6）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 （7）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 3. 口语交际。 （1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 （2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 （3）听故事，能记住并讲述主要内容。 （4）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 （5）有表达的自信心，积极参加口语交际。 【课程内容】 教学主题 人文主题 单元目标 语言训练点 教学内容 拓展阅读 课时安排 第一单元 识 字 走进语文 乐于识字 1.认识本单元51个生字，正确美观地书写28个汉字，积累相关词语，进一步养成良好的书写习惯。 2.正确、流利、有节奏地朗读词串、儿歌，背诵《姓氏歌》。 3.理解课文内容，认识表示一年四季的季节名词，了解常见的姓氏.初步认识字谜这种文字现象。 4.初步了解形声字，体会形声字的构字特点。 5.初步认识26个字母，读准音，区分形。 结合课文插图多媒体课件等帮助学生理解词语意思，在识字的过程中注重发展儿童的语言能力。 1.《春夏秋冬》 2.《姓氏歌》 3.《小青蛙》 4.《猜字谜》 口语交际：老鼠嫁女 语文园地一 第一单元复习检测 第一单元检测反馈 1.和大人一起读《谁和谁好》 2.《我和小姐姐克拉拉》 共13课时 第二单元 课文 心愿 1.识字目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。 2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。 3.情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态 识字、阅读、展示的整合，把知识能力、方法情感融为一体。 1.《吃水不忘挖井人》 2.《我多想去看看》 3.《一个接一个》 4.《四个太阳》 语文园地二 第二单元复习检测 第二单元检测反馈 1.和大人一起读《阳光》 2.《我和小姐姐克拉拉》 共11课时 第三单元 课文 伙伴 1.学习并积累AABB式和描述动作的相关词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力，背诵古诗《赠汪伦》。 3.理解课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容。初步体会友情的可贵，培养学生主动关心他人，帮助他人的良好品质。 4.学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。 5.通过课文的学习和课外朗读，让学生懂得学会为他人付出是一种快乐。 6.鼓励学生在