学前儿童自我意识的发展与教育PPT课件.pptx

学前儿童自我意识的发展与教育第1页/共87页 学习目标 1.了解学前儿童自我意识的有关概念。 2.理解学前儿童自我意识发展的意义。 3.知道学前儿童自我意识的年龄特征与自我教育的活动特征。 第二节 学前儿童自我意识的发展与教育第2页/共87页 学前儿童自我意识概述学前儿童自我意识发展的年龄特征学前儿童自我教育的活动设计目录第3页/共87页 ? 有位心理学家在做动物实验时曾遇到这样一件有趣的事情：给小猴子一些木块，让它用木块换糖吃，换到后来，木块用完了，它就用自己的尾巴来换糖，使这位心理学家捧腹大笑。为什么看起来挺聪明的小猴子会做出如此可笑的动作，而再笨的孩子也不会用自己的手或脚去换糖。这是为什么呢？ 原因在于，猴子不能把自己同周围的事物区别开来。而人则不同，人能够认识自己以及自己同周围世界的关系，人有自我意识。有无自我意识是动物和人在心理上的分界线。 案例导入 第4页/共87页 理论知识第5页/共87页 学前儿童 自我意识概述一、自我意识的定义1、概念：自我意识指个体对自己的觉察，即自己认识自己的一切。包括认识自己的生理状况、心理特征及自己与他人的关系。总之，自我意识就是自己对所有属于自己身心状况的认识、体验与控制，也是作为主观的我对客观的我的察觉，是对自己个人身心活动的觉察。第6页/共87页 2、两重性客观的“我”被思考和被反映的对象主观的“我”体验、思考和认识世界的主体个体的主观自我的两个基本特征：1、区别于他人的“分离感”2、跨时间、空间的“稳定的同一感”个体的客观自我包含三个要素：1、物质的客我2、社会的客我3、精神的客我第7页/共87页 精神分析论 人本主义论二、自我发展的理论主要学派强调自我在心理结构中的地位及自我与欲望的关系主张根据人们如何看待自己和周围的世界来理解个体第8页/共87页 三、自我的结构 多维度、包括内容和形式两个方面1.知3.意2.情形式第9页/共87页 知：即自我认识，属于自我的认知成分。主要指个体对自己身心特征和活动状态的认知和评价，包括自我感觉、自我形象、自我概念、自我分析、自我评价【知】第10页/共87页 情，即自我情感体验，属于自我的情感成分。主要是指个体对自己所持有的一种态度，包括自我感受、自尊感、自信心、羞耻感、自豪感、自卑感、内疚感、自我欣赏等。自尊感影响到自我认识和自我调控两个方面。【情】第11页/共87页 【意】意，即自我调控，属于自我的意志成分。主要是指个体对自己思想、情感和行为的调节和控制。包括自我监督、自我掌握、自我控制、自我改造、自我教育和自我完善等。第12页/共87页 三、自我的结构 多维度、包括内容和形式两个方面1.物质自我3.心理自我2.社会自我内容第13页/共87页 是指个体在人际交往中对自己所承担的角色、权利、义务、责任等，以及自己在群体中的地位、声望和价值等的认识和评价。物质自我心理自我社会自我即胜利自我，是指个体对自己的身体外貌、衣着装束、言谈举止、家庭环境、家庭成员即所有物的认识和评价。 即精神自我，是指个体对自己的智力、情感与人格特征以及所持有的价值取向和宗教信仰等的认识和评价。第14页/共87页 【资料】：表3-2 自我的内涵第15页/共87页 小结自我意识的概念自我意识的形式结构：--自我认知：自我概念和自我评价--自我情感体验：自尊感--自我调控：自我控制自我意识的内容结构：物质自我、社会自我、心理自我第16页/共87页 学前儿童自我意识发展的年龄特征婴儿什么时候开始有自我意识？自我意识发展的历程怎么样？有哪些特点？第17页/共87页 一、 学前儿童自我发生与形成的标准9/10/2023动物知道镜子里的图像是它自己吗？第18页/共87页 一、 学前儿童自我发生与形成的标准9/10/2023点红实验小孩知道镜子里的小孩是他自己吗？什么时候？第19页/共87页 一、 学前儿童自我发生与形成的标准9/10/2023婴儿对自我形象的认识要经历三个发展阶段6-10个月13-20个月20-14个月第20页/共87页 一、 学前儿童自我发生与形成的标准初级自我意识当婴儿发现咬手指与咬布娃娃的感觉不一样时，就有了最初的自我意识－－自我感觉。第21页/共87页 一、 学前儿童自我发生与形成的标准意识到活动的主体当婴儿开始知道由于自己扔皮球，皮球就滚了，开始能把自己和自己的动作区分开，意识到自己是活动的主体。第22页/共87页 一、 学前儿童自我发生与形成的标准产生愿望和感觉儿童能使用自己的名字或是他人对自己的称呼来称呼自己。宝宝要吃葡萄；嘟嘟吃葡萄。。。第23页/共87页 一、 学前儿童自我发生与形成的标准自我意识的形成儿童能使用第一人称“我”来代表自己。完成从表象到抽象的概括。我是漂亮的小公主