《风景谈》_4完整版.ppt

;风景谈; 茅盾：原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡县乌镇人，现代著名作家，无产阶级革命文艺运动的领导人之一。他积极参加了“五四”运动和早期共产主义运动；长期从事革命文学活动，曾与鲁迅、郭沫若等人为我国革命文艺和文化运动奠定了基础； 1928年发表第一部小说《蚀》(《幻灭》《动摇》《追求》），始用笔名茅盾。主要作品:长篇：《子夜》 中篇：农村三部曲《春蚕》、 《秋收》、《残冬》 短篇：《林家铺子》 散文：《白杨礼赞》;;;;赞扬延安儿女所表现的向上、坚毅的民族精神;坼;;沙漠驼铃; 思考; 答案; 作者是怎样描绘第一幅“风景画”的？又是怎样“把政治寓于风景之中”的？; 本文主要反映解放区军民的战斗生活和崇高的精神境界，而猩猩峡外一带的沙漠地区当时并不属于解放区，作者为什么要把它作为第一幅“风景画”写进来？ ;高原归耕; 思考;答案;延河夕照; 思考;答案;赏读课文2-4段 ; 第二、三幅，写“人的活动”比较具体，不仅“人形”出现了，还可以听到他们的欢歌笑语，看到他们的动作神情，窥见他们的内心世界。这两幅虽然也把人作为“风景”的有机体来写，但更重要的是把人作为改造客观世界和主观世界的大自然的主人来写，从而突出他们的“崇高精神”。这样写，就使第二部分的内容比第一部分深化，因而第二部分末尾的议论“充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！”也自然地比第一部分末尾的议论“自然是伟大的，然而人类更伟大。”升上了一个台阶。;石洞雨景;赏读第三部分5-6段 ;文章用什么手法表现二者不同的？;桃林小憩;赏读课文7-8段 ; ②什么叫“第二自然”？ 为什么说“人创造了第二自然”？ “第二自然”文中指物质文明和精神文明。 延安青年在工作学习之余，来到桃林休息、畅谈、讨论问题、读书，……从业余生活这个角度表现了他们的高贵精神，而且这种高贵精神的辐射，使这里原本显得贫乏的大自然也增添了景色，所以说：“人创造了第二自然”。;北国晨号;赏读第四部分（9-10 ）; 讨论探究：“民族的精神”在课文中指的???怎样的精神？课文是怎样加以表现的？ ;;;写作特点：构思巧妙、结构严谨 从结构的角度来看：四处议论像一根红线，把六幅画面串在一起，构成一个有机的整体，使文章在结构上做到舒展自如，“形散而神不散”。 从表达中心的角度来看：在思想内容上层层加深，从而使中心思想反复深化。;风景谈; 在茅盾的笔下：人的精神境界的美赋予自然风光的美以生机，这就是“第二自然”，这才是“真的风景”。 ;风景谈; 茅盾：原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡县乌镇人，现代著名作家，无产阶级革命文艺运动的领导人之一。他积极参加了“五四”运动和早期共产主义运动；长期从事革命文学活动，曾与鲁迅、郭沫若等人为我国革命文艺和文化运动奠定了基础； 1928年发表第一部小说《蚀》(《幻灭》《动摇》《追求》），始用笔名茅盾。主要作品:长篇：《子夜》 中篇：农村三部曲《春蚕》、 《秋收》、《残冬》 短篇：《林家铺子》 散文：《白杨礼赞》;;;;赞扬延安儿女所表现的向上、坚毅的民族精神;坼;;沙漠驼铃; 思考; 答案; 作者是怎样描绘第一幅“风景画”的？又是怎样“把政治寓于风景之中”的？; 本文主要反映解放区军民的战斗生活和崇高的精神境界，而猩猩峡外一带的沙漠地区当时并不属于解放区，作者为什么要把它作为第一幅“风景画”写进来？ ;高原归耕; 思考;答案;延河夕照; 思考;答案;赏读课文2-4段 ; 第二、三幅，写“人的活动”比较具体，不仅“人形”出现了，还可以听到他们的欢歌笑语，看到他们的动作神情，窥见他们的内心世界。这两幅虽然也把人作为“风景”的有机体来写，但更重要的是把人作为改造客观世界和主观世界的大自然的主人来写，从而突出他们的“崇高精神”。这样写，就使第二部分的内容比第一部分深化，因而第二部分末尾的议论“充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！”也自然地比第一部分末尾的议论“自然是伟大的，然而人类更伟大。”升上了一个台阶。;石洞雨景;赏读第三部分5-6段 ;文章用什么手法表现二者不同的？;桃林小憩;赏读课文7-8段 ; ②什么叫“第二自然”？ 为什么说“人创造了第二自然”？ “第二自然”文中指物质文明和精神文明。 延安青年在工作学习之余，来到桃林休息、畅谈、讨论问题、读书，……从业余生活这个角度表现了他们的高贵精神，而且这种高贵精神的辐射，使这里原本显得贫