1.5《练习一》（教案）苏教版数学三年级上册.docx

苏教版小学数学三年级上册 《练习一》教学设计 课题 练习一 单元 第一单元 学科 数学 年级 三年级上册 教材分析 练习一的第1－11题，通过练习进一步巩固整十、整百数乘一位数的口算与估算方法、求一个数是另一个数的几倍及求一个数的几倍是多少的解题方法。 学情分析 在前面的学习中，学生已经学习了整十、整百数乘一位数的口算与估算方法、求一个数是另一个数的几倍及求一个数的几倍是多少的解题方法；练习一通过各种情境题，巩固这部分内容。 核心素养教学目标 1.学习目标描述：整理整十、整百数乘一位数的口算方法，促进相应口算技能的形成；加深对倍的意义的理解，进一步掌握有关倍的简单实际问题的解答方法。 2.学习分析内容：通过练习进一步巩固整十、整百数乘一位数的口算与估算方法、求一个数是另一个数的几倍及求一个数的几倍是多少的解题方法。 3.学科核心素养分析：进一步体会估算的意义和价值，不断增强学生的估算意识； 通过摆一摆、画线段图等方式理解两个量之间倍数关系，在比较和抽象中构建解决倍数关系问题的数学模型。 重点 明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少。 难点 理解求一个数的几倍的实际意义。 教学方法 讲授法、小组合作讨论法、提问法 教学准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：草稿纸。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习导入 1、直接写出得数。 3×3＝ 4×2＝ 30×3＝ 40×2＝ 300×3＝ 400×2＝ 4000×2＝ 提问：在计算时，你有发现了什么规律？利用这个规律说说4000×2的积是多少。 整理： 先算出每组中第一题的得数，然后看每题乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 2.举例：请用10棵青菜和2棵白菜说一说什么叫作“倍”。 整理： 青菜有10棵，白菜有2棵。青菜的棵数相当于有5个2，这时我们就说青菜的棵数是白菜的5倍，也就是10是2的5倍。 可以列式为：10÷2＝5。 口算、思考。 思考、交流、汇报、小结。 复习知识点，边练习边整理。 便于整理知识点。 讲授新课 一、板书课题：练习一 整理与归纳 思考问题： 整十（百）数乘一位数怎样口算？ 怎样估算两、三位数乘以一位数？ 谈谈你对倍的认识？ 如何求一个数是另一个数的几倍？ 5、学习求一个数的几倍是多少？ 1、口算整十、整百数乘一位数，用十位（或百位）上的数乘一位数，再在积的末尾添上一个0（或两个0）。 2、估算时把两位数看作和它接近的整十数、三位数看作它接近的整百数进行计算。 3、“倍”是两个数量间的一种关系，是比较出来的。 我们比较一个数量里有几个另一个数量那么多，它就是另一个数量的几倍。 4、求一个数是另一个数几倍。用除法计算。 5、求一个数的几倍是多少。用乘法计算。 三、识记 要求：为了更好的完成本节课的内容，请大家诵读以上内容并熟记。 （时间2分钟，比比谁的坐姿最端正，背的最认真） 1、检查学生对投影内容的理解与记忆情况。 四、练习与评讲 请同学们利用刚才诵背的内容，完成课本9－10页1－11题 （一）、完成第1题。 1. 独立完成。 2. 交流。 （1）答案。 （2）把整十数看作几个十来思考。 （3）把整百数看作几个百来思考。 （4）评讲。 完成第2题 1.独立完成。 2.交流答案。 3.讲评。（多媒体课件） （三）完成第3题 （1）独立完成。 （2）交流： ①白菜几颗，青菜几颗？ ②青菜是白菜的几倍？你是如何求出来的？（3）讲评。 （四）完成第4题。 1.独立完成 2.交流： （1）看看说说已知条件和问题。 （2）要求练习本有多少本就是求几个20相加的和 （3）评讲。 （五）完成第5题 独立完成。 （2）交流： ①告诉什么求什么？ ②你是如何列式的？ ③求18是9的几倍，也就是求18里面有几个9，这样想对不对？ （3）评讲。 （六）完成第6题 （1）独立完成。 （2）交流： ①告诉什么求什么？ ②求四年级植树多少棵就是求什么用什么方法计算？ ③如何列式结果是多少？ （3）讲评。 （七）完成第7题 （1）独立完成。 （2）交流： ①你提的问题是什么，还可以怎样提问题？ ②自己选一个问题列式解答。 （3）评讲。 （八）完成第8题 独立完成。 （2）交流： ①告诉什么求什么？ ②分别用什么方法计算，为什么？ （3）讲评。 （九）完成第10题 （1）独立完成。 （2）交流：能打完这篇文章吗？为什么？ （十）完成第11题。 1.独立完成。 2.交流：（1）说答案。（2）你是如何估算的3.讲评。 边整理边识记。 学生独立完成各题。 交流、汇报解题过程。 学生独立完成各题。 交流、汇报解题过程。 学生独