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《抗美援朝》教学反思 单位：范县陈庄镇中学 姓名：郝凤杰 电话《抗美援朝》教学反思 《抗美援朝》讲述了朝鲜战争的爆发、中国人民志愿军出兵朝鲜、志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄。抗美援朝是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。 本课的目标是了解美国侵略朝鲜、美国对中国人民的挑衅、中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保卫国家，支援朝鲜，性质是反侵略的正义战争。掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。主要采用了：通过多，媒体辅助教学手段的运用，增强感性认识。通过学习，掌握先烈们的英雄业绩，体会志愿军被誉为“最可爱的人”他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。采用多种教学手段，充分让学生自主学习，加强直观性，引导学生分析问题、解决问题。 增强，他们本课教育对象为八年级学生。这个年龄的学生自我意识有强烈的求知欲、表现欲，期待老师、同学的赞许和认可。他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。但由于缺乏足够的生活经历和实践经验，其思维方式、思维角度不够全面。这就要求教师能指导学生多种形式掌握丰富的课程资源，巧妙设计问题，多角度引导探究。此外，随着八年级课程的增多，升学压力的增大，许多学生对历史课学习主动性下降，很少去阅读相关书籍。基于此，在 教学中，要利用多媒体课件，提供丰富详实的资料。教师适时点拨，启发学生多角度思考认识历史问题。本节课在介绍抗美援朝的经过时，许多内容都是学生较为熟悉的，“彭德怀”“邱少云”“上甘岭”等故事，使学生的思维具有连续性，同事更富有踊，跃性。利用多媒体辅助教学向学生提供邱少云、黄继光等图片，创设学习情景，拉近历史与学生实际的距离。利用自制的课件，展示讨论问题，这样使学生在较短的时间内获得尽可能多的感性材料，也激发学习兴趣，促进知识理解的有效手段。总之，本节课强调了师生互动，突出了学生的主体地位，关注了每一位学生的成长程，注意了学生情感态度与价值观的转变，注意通过历史学习培养学生的合作意识，培养学生额顽强精神和坚强意志。