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必修一 第一单元项目二 教学设计 项目二 探究计算机中的数据表示——认识数据编码 许昌市第三高级中学 信息技术 王晓萌 教材分析 必修一第一单元项目二的主要内容为计算机中数值、文本、声音、图像四种数据的编码方法及过程，帮助学生理解编码的意义和目的。项目二的知识不仅为学生奠定数据的理念基础，也为后面章节中的数据处理的一般过程和编程的学习打下良好基础。所以项目二的学习在本单元中是非常重要的。 二、学情分析 必修一所授学年为高一学年。高一年级学生有一定的理解能力和自主学习的能力。但因此部分知识相对枯燥，教学上应适当增加素材激发学生兴趣。另外要合理设置学习小组，以便在相对较难的学习部分，小组成员可以相互带动，共同探究。 三、教学意图 项目二的内容相对较难，建议可以采用教师讲授、学生合作学习、探究活动三种形式穿插进行学习。本课以活动为主要教学环节，通过问题探究背后原理，旨在让学生理解计算机中的数据必须经过编码才能存储、运算。 学习目标 1.知道数据编码的意义与作用。 2.掌握数值编码的基本方法。 3.通过小组自主学习协同合作，认识计算机中的数据编码，为学习信息技术打下理论基础，以便更好地适应数字化环境。 五、教学重点 1.编码的意义和作用。 2.数值数据的基本编码方法 六、教学难点 十进制与二进制的转换过程。 七、教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 导入 激发兴趣 科技5分钟环节 “阿里未来酒店开业，无人酒店成新模式” 1.介绍无人酒店的基本情况 2.思考： 无人酒店采集了哪些形式的数据，才能够完成订酒店、刷脸入住、自动电梯、自动房门、声控打开各种设备等？ ——提出问题： 这么多数据在计算机中是如何表示的呢？ 观看资料，思考问题并回答。 激发学生兴趣，根据实例复习上节知识，并引出本节课要解决的问题 二、 教师授课 了解编码在生活中的应用： 教师通过介绍树牌的编码，讲解编码的概念与作用。 提出问题：1.如果这个二级区域有10001棵树，这个编码规则还适用吗？ 2.n位十进制数能表示多少种情况？ 学生活动2.1 活动一：学生了解二代身份证编码的规则，思考一代身份证号与二代身份证号的区别，启用二代身份证号的原因。 活动二：尝试编写适合全校学生使用的个性学籍号，并阐述编码规则。 教师提出问题： 计算机是由逻辑电路组成，只有高低二种电位状态，所以计算机中只有0和1。那么：十进制数是如何转化成二进制数存储在计算机中呢？ 学习编码的概念与作用。 体验简单编码的过程。 学习、体会编码的目的作用。 三、 小组 自主 学习 探究 活动 了解计算机中的数值数据编码方式 数值数据的编码 学习并思考如下问题： 如何用二进制表示1、2……？ 29如果用二进制数表示？29.125呢 二进制数10101是十进制中的哪个数？10101.1001呢？ n位二进制数能表示多少种情况？ 自主学习知识链接里的内容，思考回答问题，体验数值数据编码的过程。 学习探究数值数据的编码方法 四、 小结 教师小结