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6 一封信 第一课时（学案）-2022-2023学年语文二年级上册 一、课程目标 了解书信的格式和基本要素； 理解书信的用途和意义； 能够撰写简单的书信。 二、教学重点 理解书信的基本格式； 掌握书信中的问候语和结尾语； 能够撰写基本的书信。 三、教学内容和步骤 （一）引入 教师出示一张写有问候语的明信片，鼓励学生说出这个问候语的作用； 教师讲解“书信”的概念、特点及作用。 （二）呈现 给学生展示一封信的图片，让学生观察其格式和内容； 教师带领学生分析书信的基本要素、格式以及结尾语、问候语等； 学生模仿书信格式，身边常见问候语、结尾语进行模仿训练。 （三）练习 让学生和家长一起制作一张明信片或一封信，让学生尝试发挥自己的想象力，创造自己的问候语和结尾语； 学生向自己的三个好友写一封简短的信，了解实际应用中书信的用途； 学生互相交换写好的信件，进行互评和改进。 （四）归纳 回顾书信的基本格式和要素； 强化书信的重要性及用途； 总结书信的写作技巧和注意事项。 四、教学方法 演示法：教师通过展示图片、PPT等方式呈现信息，让学生通过观察、聆听等方式获取知识； 模仿法：学生通过模仿、仿写等方式，学习并掌握书信的格式和内容； 合作学习法：让学生和家长一起完成书信的制作，或者互相交换信件进行互评和改进； 思考和解决问题的方法：让学生思考书信的意义和用途，以及如何写好一封书信。 五、教学工具 明信片或信纸； 铅笔、橡皮、彩笔等写字工具； 电子设备：投影仪、电子黑板等。 六、教学评价 学生在观察和分析的过程中能够准确掌握书信的基本要素和格式； 学生能够灵活运用所学知识，撰写基本的书信； 学生能够认识到书信的用途和作用，提高语文的实践能力。