治国安邦的总章程.docx

道德与法治教学设计总第（3）课时 课题 治国安邦的总章程（上） 主备者参与者授课人 白发民 牛俊 吴伟琴 备课组长签字教研组长签字领导签字 情感、态度、 教 价值观学 知识 目 标 能力 增强主人翁的责任感，热爱各级国家机关，配合国家机关行使职权。 知道我国国家机关的产生及其工作原 则。理解对权力进行制约和监督的必要性。 能从宏观上理解民主集中制原则的表现。 教学重点 教学难点教学方法 国家机关的产生及其工作原则。民主集中制原则。 讲授法 小组讨论法 提问法 学法指导 自主学习法 合作探究法 教 学 过 程 设 计 一、导入新课 课件展示：“治国安邦”出处和中国古代最具有治国安邦才能的皇帝。 故事一突出“治国安邦”这个四字词语的最早出处。故事二突出古代“人治”时期具有“治国安邦”能力的皇帝。现在是法治时代，宪法除了是公民权利的保障书，更是治国 改进建议 安邦的总章程。今天我们就一起来学习宪法的治国安邦这一重大作用。 二、自学检测：见绩优学案三、讲授新课 问题呈现、合作探究、展示点拨 第一目 组织国家机构1、我国的国家机关 学生阅读 P10～11“运用你的经验”中的图片和文字， 回答问题： 新中国成立后，人民是如何确认奋斗成果的？ 中国人民掌握政权后，是如何组织国家机构来行使国家权利的？ 学生小组讨论，1.2 号学生展示第一个问题，3.4 号学生展示第二个问题。 师：(1)通过制定宪法确认我国的国家性质，保障人民当家作主权力和地位。(2)由人民选举代表组成人民代表大会这样的国家权力机关，再由权力机关产生其他国家机关。其他国家机关受人大监督，对人大负责，向人大报告工作。 2、国家机构的产生及相互关系 我国宪法的基本原则是国家的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。我国宪法第三条规定，“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民 主选举产生，对人民负责，受人民监督”“国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督”。一句话：国家机构的产生、组织是由宪法规定的。 宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权， 明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。国家机构依据宪法行使权力，守护人民的根本利益。一句话：国家机构的职权是宪法授予的，国家机构依据宪法行使权力。 3．国家机构工作原则——民主集中制 课件展示：我国宪法第三条规定：“中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。” 提出问题：我国的国家机构是如何实行民主集中制原则的呢？ 学生阅读教材第 13 页中间一段文字，课件展示民主集中制原则主要体现： ①在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民， 由人民选举产生国家权力机关。 ②国家权力机关在国家机构中居于主导地位。 ③在中央与地方国家机构的关系方面，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则。 ④在国家机关内部作出决策决定时，实行民主集中制。 四、课堂小结： 四、课堂小结： 在我们国家，我国的一切权力属于人民，人民通过人民 代表大会行使国家权力。宪法规范国家权力运行以保障公民 权利。国家权力的行使不能任性。法定职责必须为，法无授 权不可为。 五、当堂训练：见绩优学案 治国安邦的总章程（上） 一、组织国家机构 1、我国的国家机关 板书设计 2、国家机构的产生及相互关系 3、国家机构工作原则——民主集中制 课后反思