01《沁园春·雪》（第1课时）（教学设计）九年级语文上册（统编版）.docx

第1课　沁园春·雪（第1课时） 教学目标 教学目标 1．诵读这首词，感受其音乐美和意境美。 2．掌握这首词的主要写作技巧。 教学重点 教学重点 1．诵读这首词，感知词中的形象，体会词的意境。 2．掌握这首词上片运用的写作技巧。 教学难点 教学难点 1．诵读这首词，感知词中的形象，体会词的意境。 2．掌握这首词上片运用的动静结合、比喻、拟人等写作技巧。 教学过程 教学过程 新课导入 课件出示描写雪的诗句，教师带领学生朗读。学生自行选择诗句，说说诗句描绘的画面，也可以自由说说感想。 教师提出问题：你还知道哪些写雪的诗句？ 新知探究 一、知人论世 1．走近作者。 【活动内容】学生根据自己积累的知识或课前查阅的资料，和同桌交流作者及其作品。教师出示课件中“作者简介”的内容。 2．写作背景。 【活动内容】教师出示课件中“写作背景”的内容。 【设计意图】了解作者及写作背景，有助于学生更好地体会作者在作品中想要表达的感情。 二、正音释义 【活动内容】检查预习。教师先出示课件中的易错生字词和需要掌握的词语意思，再让学生指出其他理解困难的字词，加以点拨。 莽莽（　　　）　　滔滔（　　）　　素裹（　　） 分外（　　）　　　妖娆（　　）　　折腰（　　） 略输（　　）　　　稍逊（　　）　　风骚（　　） 一代天骄（　　）　成吉思汗（　　） 俱往矣（　　）　　数风流人物（　　） 惟余莽莽：_________________________ 滔滔：_________________________ 须：_________________________ 妖娆：_________________________ 俱往矣：_________________________ 风流人物：_________________________ 【设计意图】通过认识生字和解释词语的意思，读通课文，锻炼学生自主学习的能力。 三、整体感知 【活动内容】学生先听诗歌范读，注意重音、停连、节奏等；然后自由朗诵，把握诗歌的感情基调，读出感情，读出韵律。朗读结束后思考问题。 1．解读这首词的标题。 2．说说这首词的感情基调。 3．这首词的上下片分别写了什么内容？ 【设计意图】引导学生理解这首词的感情基调，把握这首词的主要内容。 四、文本研读 【活动内容】1．朗读词的上片，说说前三句有什么作用。 2．“望长城内外，惟余莽莽”中的“望”字有什么作用？ 3．“山舞银蛇，原驰蜡象”，这两句的描写好在哪里？ 4．上片写了哪些意象？表达了词人怎样的思想感情？ 【设计意图】赏析词的上片，使学生把握词的意象美，体会词人的思想感情。 五、写法探究 【活动内容】词的上片运用了什么写作技巧？先熟读词的上片并背诵，再分析上片运用的写作技巧。小组合作讨论，教师加以点拨。 布置作业 1．背诵《沁园春·雪》。 2．再读这首词的上片，用散文化的语言描绘词中描写的画面。