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《与人沟通讲方法》教学设计及教学反思 襄城县王洛镇柿园张中心小学 冯伟强 教学准备： 搜集有关倾听重要性的图文资料 学生准备： 搜集与倾听有关的故事 教学过程 一、教学导入 通往心灵的大路是你的耳朵。——伏尔泰 师：上面的这句名言说出了“听”的重要。“听”不但是我们在生活中获得信息的渠道，而且还是人际交往的重要窍门。 二、活动过程 1.阅读教材第15页第一段，思考：在人际交往中为什么要学会表达？ 2.阅读教材第15页“活动园”的内容，思考： （1）假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？ （2）你认为在沟通中，采取“我”句式好还是“你”句式好？ 提示： “我”句式：我觉得自己短跑项目更有机会获奖。可 能结果：改报短跑项目。“你”句式：你这是扬短避长报项目呀。可能的结果两个人争执起来。 （2）“我”句式比较好。“你”句式带有指责性、命令性、要求性的语气；“我”句式更能代表目己的观点，有个人意见供参考、相互商量的意思。 3.阅读教材第15页“表达有方法”的内容，思考： （1）“表达有方法”的中心要点是什么？ （2）你认为在交流中，手势可以表达哪些意思？ 提示： （1）例如：有权表达、充分准备、态度诚恳、有理有据等。 （2）通常可以表达欢迎、请、赞同、感谢、愤慨、否定多种意思。 4.阅读教材第16页内容，思考： （1）学会倾听在人际交往中有什么重要作用？ （2）完成“活动园”中的问题，补充在人际沟通中不符合倾听要求的行为。 （3）根据“倾听要耐心”的内容，你能再补充一条提示吗？ 提示： （1）与人沟通，要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。 （2）例如：他总是抽空看下手机，看样子好像不乐意与我交流。 （3）例如：用笔简单记录下对方谈话的要点，不随意插嘴打断对方的谈话等。 5.阅读教材第17页内容，思考： （1）与人进行沟通，未能达成共识怎么办？ （2）完成“活动园”中的问题。 提示： （1）与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。 （2）例如：我会对自己的意见进行反思，考虑自己意见的合理程度；我会站在对方的角度想一想，思考对方的意见是否完全不可取。 三、课时活动总结 与人沟通要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。学会倾听能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。与人沟通未能达成共识，可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。 板书设计 与人沟通讲方法 1.勇于表达自己的观点 2.学会倾听 3.不要互相指责 教学反思： 成功之处： 通过引用名言帮助学生理解“听”的重要性，进而把这种重要性延伸到人际交往之中，很好地实现了问题的转移，便于学生理解“听”在交往中的重要性。 不足之处： 1.有个别学生发言不积极。 2.学生们的知识不够丰富。