学生小学科学学科综合素养评价表（一级指标）.pdf

麓山国际实验学校小学生科学素养综合评价表 填表人：科学组 评价项目 评价分值 任务或要求 评价要点 价值目标 效果或成果呈现方式 参 成 总 （具体做法） 二级指标 三级指标 与 效 分 值 值 值 对科学知识的评价 教师操作阶段性检测：纸笔测验、伏案答题游戏、 促进学生的好奇心，发展他们 （课程标准中提出的物质科学、生命科学、地 课件“闯关”游戏等方式对核心概念进行达标测 对自然和科学本质的理解。 评价量表。 5 15 20 球和宇宙三个领域的内容目标。） 试。缺课 1 次参与值扣1 分，未达标１次成效值 扣１分。 基础课程 对科学探究能力的评价 （课程标准中要求的提出科学问题，猜想和假 形成初步的科学探究能力，增 教师对学生的观察记录、实验报告等进行评价。 学生的观察记录、实验报 设，制定计划、设计实验，获取事实与证据， 20 20 知识技能 进对科学探究的理解。 欠交１次扣１分。 告等。 解释、检验与评价，合作与交流等几个方面。） 发明课——创新思维能力。 有创新思维能力，有较强的图 学生撰写小发明设计方案，教师评定等级，ABC 小发明设计方案 5 5 10 图纸理解能力与表达能力。 纸理解力与表达力。 等成效值分别为5、4 、3 分。 小发明作品 拓展课程 制作课——动手制作的能力。 喜欢科技小制作活动，过程中 学