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《句子成分搭配要恰当》微课学习任务单设计
一、任务指南
1.课题名称:(部编教材)人教版八年级下册《句子成分搭配要恰当》
2.达成目标:
了解句子成分搭配不当的类型及判断病句的方法。
3.课堂学习形式预告:
句子成分搭配不当的概念、类型;判断病句的方法。
4.学习方法建议:
边听讲边练习。
二、导入微课
先来看下面三个句子,你发现它们的共同毛病是什么?
例1:人民群众的生活不断得到改良。
例2: 我很喜欢这本书,因为有很多优秀的插图。
例3:大家都注意学校卫生,全校同学的健康和疾病就有了保障。
明确:这三个病句共同之处是句子成分搭配不当。
例1病句中“生活” 与“改良”搭配不当,应将“改良”改为“改善”。
例2病句中“优秀” 与“插图”搭配不当,应将“优秀”改为“优美”。
例3病句中“保障”只能与“健康”搭配,不能与“疾病”搭配,因此,应将“和疾病”去掉。
搭配不当这种病句,应该根据句子意思更换词语,调整搭配。
三、知识清单
(一)句子成分搭配不当
1.什么是搭配不当?
现代汉语的句子有一定的结构规律,主、谓、宾、定、状、补六种成分的搭配要符合这一结构规律。搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一结构规律,或者是搭配在一起不合事理,从道理上说不通;或者是不符合语言习惯,强行搭配。
如:①汽车在崎岖的山路上飞快地行驶。(不合事理,违反常规)
②他的答案很正确,我的回答却很错。(后句不符合语言习惯)
2.搭配不当类型。
(1)主谓搭配不当。
主要表现为误用谓语来陈述主语,有时主语或谓语由联合短语充当,其中一部分不搭配。如:
①春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的声响。
(“月光”无法与“发出沙沙的声响”搭配。)
②局部生态环境的改善并不能遏制整体恶化的态势,中国每年土地沙漠化的速度与面积仍然在不断扩大。
(“速度”不能“扩大”,多主语和单一谓语不能完全搭配。)
(2)动词和宾语搭配不当。
① 解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(“养活”的只能是人,不能是“生活”。) ② 纪念“三八”节的到来,大家认真准备节目。(“纪念”的只能是“三八”节而不是“到来”。)
③我们多次抢险救灾,保护了人民群众的生命财产的安全。(保护与安全不搭配,应去掉的安全)
④同学们用心地注视和倾听着这位英雄的报告。(“注视”和“报告”不搭配。谓语动词由并列短语构成,这样的谓语中的一部分与宾语不搭配。)
⑤我国加快了高等教育事业的速度和规模。(“加快”与“规模”不搭配。宾语由并列短语构成,这样的宾语中的一部分与谓语不搭配。)
(3)主宾搭配不当。
①我们坚信有这么一天,中国的工业和农业终会成为发达的国家。(“工业和农业”不能成为“国家”,主宾搭配不当。)
②最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”是“一天”搭配不当,删去“的劳动”即可。)
修饰语和中心语搭配不当。
1定语和中心语搭配不当。
①我们有吃苦耐劳的人民,又有优裕的自然资源。(“优裕”不能修饰“自然资源”,应改为“丰富”。)
② 他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不当,应改为“很多”。)
2状语和中心语搭配不当。
①要掌握走私犯活动的规律,以便稳准狠地识别和打击他们。(“稳准狠”不能修饰“识别”,应改为“更好”。)
②这次大会上,对工资问题交换了广泛的意见。(并不是意见广泛,而是交换的范围广泛,应改为“广泛地交换了意见”。)
3补语和中心语不搭配。
①一到晚上,他就吓得胆小如鼠,不敢出门。(“胆小如鼠”不能作“吓”的补语,可改为“胆战心惊”。)
②居民们积极参加修建示范街道的工程,把完工的街道打扫得干净整齐。(“打扫”不能搭配“整齐”,把“打扫”改为“收拾”。)
(5)关联词搭配不当。
①我们中学生如果缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求。(应将“也”改为“就”。)
② 只有坚持核查,就能和平解决伊拉克问题。(“只有”和“才”连用,应把“就”改为“才”。)
(6)一面与两面搭配不当。
①做好生产救灾工作,决定于干部作风是否深入。(做好”是一面性的,是否深入”是两面性的。此外,作风是否深入”也讲不通,应该是干部是否深入群众”。这句话有两种改法:把第一个分句改为两面性的生产救灾工作做得好不好,决定于干部是不是深入群众”。或第二分句改成一面性的,不过句子结构要调整为干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。)
②艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们的热切的青睐,就在这白眼和青睐之间,他们体味着人间的温暖。(白眼”和青睐”指相反的两面,但底下的温暖”只适用于一面。)
(7)否定与肯定搭配不当。
①我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出的。 (没有谁不会想象不出”等于说谁都想象不出”,推测原意应是谁也想象
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