第3.1课+《百合花》-2023-2024学年高一语文上学期同步备课课件（统编版必修上册） .docx

省 合 花 ---战争在发生，百合花也雀开 作者 |茹志娟 课前小故事 我们的生活离不开“故事”,小时候我们听着妈妈讲的故 事入睡；长大后我们通过许许多多的书籍电影去读前人的故 事、他人的故事，来理解自己的生活。今天我们就借由茹志 鹃女士的短篇小说《百合花》,一起穿越回1946年的那个中 秋节去看看那一天，人间的一个角落，有怎样的故事上演。 学习目标 学习目标 1.梳理故事情节，思考“我”叙述视角的作用。 2.分析人物形象，体会细节描写与伏笔的高妙。 3.品析环境描写，思考百合花内涵和小说主题。 一、知人论世 茹志鹃(1925年9月13日--1998年10月7 日)。当代著名女作家，著名导演王啸平的夫人 王安忆的母亲。 祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。家 庭贫困，幼年丧母失父，靠祖母做手工换钱过活。 11岁以后才断断续续在一些教会学校、补习学校 念书，初中毕业于浙江武康县武康中学。1943年 随兄参加新四军，先在苏中公学读书，以后一直 在部队文工团工作，任过演员、组长、分队长、 创作组组长。1947年加入中国共产党。1955年从 南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。 1998年10月7日逝世。 《百合花》受到茅 《百合花》受到茅 盾的高度评价，他 说：“这是我最近读 过的几十篇小说中 最使我满意也最使 我感动的一篇。 志鹃在总攻团的前线包扎锁所做战勤工作。 她在包扎所的第一个工作就是去借被子。 在这过程中，她不禁设想着他们的家庭亲 友，他们生前的愿望，以及他们心中的秘 密。当时的情景和想法她一直没有忘记。 后来，茹志鹃决定要写一个普通的战 一个年轻的通讯员的故事，首先设想的便 是他的性格：质朴羞涩；其次是要有一个 新娘子的构思。 《百合花》就是这样创作 的。 整体感知 任务一：梳理故事情节 请用自己的话，把小说的故事情节梳理一下 【明确】故事从“我”在被分配工作时，结识了一个老实腼腆 的通讯员开始。通过谈话“我”得知他是老乡。在为部队向人 民借被子时，通讯员开始找了一个新媳妇借，但没有借到， “我”得知后主动帮他，最终从新媳妇那里借到了那床漂亮的 嫁妆——底上缀有百合花的新被子。他还把衣服挂破了。接着， 他完成护送任务返回部队，还给“我”留了两个干馒头。后来， “我”在部队帮忙擦洗伤兵，找来帮忙的妇女当中就有新媳妇。 在送来的通讯员当中，我看见了那个挂破的衣服便知道是他， 从他的战友口中得知他是为了保护医护队才受的伤，待医生到 来，通讯员已经牺牲，而那个新媳妇却在专心致志地为他缝衣 服，并把自己的嫁妆——百合花被子盖在了他身上。 小说巧妙地选取了发生在一天一夜24小时的三件事，请用三句话 概括。 【明确】 1.小通讯员送“我”去包扎所； 2.小通讯员跟“我”去借被子 3.小通讯员牺牲。 01 分析小通讯员的形象 ③片段： “他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一 颗定时炸弹，局促不安……他没回答，脸涨得像个关公…… 明确：通过“张皇 局促不安” “脸涨得像个关公”这样的神态 描写 ，塑造了小通讯员腼腆害羞的形象。 01 分 析 小 通 讯 员 的 形 象 ④片段： “我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适 呀 ! ” 那! ……那我们送回去吧! 明确：这带有明显歉意和不好意思的语言描写 ，将通讯员的善良、 淳朴、羞涩生动的呈现在了读者的面前。 分析小通讯员的形象---担架员嘴中的小通讯员 ①片段： 一个上了年纪的担架员，大概把我当做医生了， 一把抓住 我的膀子说： “大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀!你 治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾……” 这都是为了我 们， ……”那个担架员负罪地说道， “我们十多副担架挤在一个小 巷子里……同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。 明确：通过担架员的转述 (侧面描写),表现了小通讯员的牺牲精 神(平凡人物的英雄之举) 分析新媳妇的形象 ②片段：刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是 刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。我听了，心里 便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。 明确：通过村民的转述 (侧面描写) ,彰显出新媳妇识大体、顾大 局的品格。 分析新媳妇的形象---总结 开始作者让我们着眼的是新媳妇的美丽、扭怩、羞涩，随 着故事情节的发展，我们越来越深刻地了解了她的内心， 她对解放军的热爱乃至于对小通讯员表现出的人性至爱。 环境描写的作用 4段：早上下过一阵小雨，现在虽放了睛，路上还是滑得很， 两边地里的秋庄稼……我真以为我们是去赶集的呢! 明确：景物描写有色有味，展现一派生机勃勃的和平景象。此处景 物描写出现在残酷的战斗之前，巧妙地烘托了人物的心情，表现了