《叹词和拟声词》微课学习任务单设计.docxVIP

《叹词和拟声词》微课学习任务单设计 一、任务指南 1.课题名称：（部编教材）人教版七年级下册《叹词和拟声词》 2.达成目标：了解常用的叹词和拟声词的用法，并能在句子中判断词性，在此基础上能够运用。 3.学习方法建议：听讲、讨论。 4.课堂学习形式预告：叹词的概念、分类、功能；拟声词的功能和作用。通过训练达成目标。 微课导入 找出下面一段话中的表示声音和感叹的词。 有一天，我家的天花板啪的一声响，我抬头一看，哎呀，只见墙灰哗哗落下，咦，这是怎么一回事呢？不一会儿，吊灯叮咚一声，哐当落下，吓得我的金丝猫“喵”了一声，猖狂逃窜。哈哈，这小子跑得比我还快呢。唉，要是当初听老爸的话，早点修多好哦！ 这一段文字描写生动逼真，使人如闻其声，如入其境，主要得益于正确地使用了表示声音和感叹的词。这就是我们今天要学习的叹词和拟声词。 三、知识清单 （一）认识叹词 1.什么叫叹词？ 是表示感叹或呼唤 、应答的词。这类词在口语中很常见，如：“哎”“嗨”“喂”“哎呀”“哎哟”等。 2.叹词的位置。 叹词一般都单用，位置比较灵活，可以在句前句中或句后，句义都不变。 ①喂，你听见了没有？ ②你，喂，听见了没有？ ③你听见了没有？喂！ 3.叹词的分类。 叹词是表示感叹或呼答、能独立成句或充任独立成分的词。叹词从功能上看可以分为以下两类： （1）一类是表示喜怒等感情的叹词。 ①表示惊讶、赞叹。如：哟，还挺厉害啊！嚯，你小子还真行啊！ ②表示喜悦、讥讽。如：哈哈，我终于学会开车啦！ ③表示悲伤、惋惜。如：唉，要是当时听你的话该多好哇！ ④表示愤怒、鄙视。如：呸！你胡说八道！哼，你竟然相信他的话？ ⑤表示不满、异议。如：吓（hè），你怎么能这样说话呢？ （2）第二类是表示呼唤与应答的叹词，如：哦、嗯。 4.叹词的语法功能。 叹词的独立性很强，它不跟其他词组合，也不充当句子成分，能独立成句，无论是在句子的前边还是在后边出现，在它的前后都有一定的停顿。 （1）独立成句，构成非主谓句。如：“喂!你干什么哪?” （2）作插入语。如:“回头一望，哦，满山的红叶”。 （3）叹词有时活用为其它词，作句子成分。 如： ①“嘴张着,好像在喊‘啊’”(活用为名词，作宾语)， ②“他急忙‘啊’了一声。”(活用为动词，作谓语的中心词)， ③“电话里发出‘喂喂’的声音。”(活用为拟声词，作定语)， ④“人们哈哈大笑起来。”(活用为形容词，作状语)， ⑤“他疼得直哎哟。”(活用为拟声词，作补语)。 叹词有时连用，表示感叹的加强或连声的呼唤、应答。 如：“哎，怎么搞的，哎哟哟，唉呀，瞧瞧，全搞糟了。” （5）有时同一叹词读不同的音调，便表示不同的意义。 例如： ①啊（ā）！真好哇！（表赞叹） ②啊（á）？这么快呀？（表惊讶或不知道） ③不要哭了，啊（á）！（表追问） ④啊（ǎ）！这么回事啊！（表特别惊讶或醒悟） （二）认识拟声词 1.什么是拟声词。 拟声词又称“象声词”或“摹声词”，是描摹声音、能够独立成句或充当独立成分的词。常见的拟声词主要有：啪、喀嚓、扑通、咕咚、嗡嗡、哗啦啦、叽叽喳喳等。 2.拟声词的语法功能。 （1）能够重叠。如“哗哗的”“唧唧喳喳” （2）可修饰限制名词、动词。如“飒飒的秋风”“呼呼地吹” （3）可作为句子成分也可单独成句。 如： ①“树上的麻雀唧唧喳喳叫个不停。”（“唧唧喳喳”临时充当状语） ②“窗外传来隆隆的炮声。”（“隆隆”临时充当定语） ③“轰隆！那座老房子塌了。”（“轰隆”加上句调单独成为句子）。 3.拟声词的作用。 拟声词虽然比较简单，运用恰当作用却非常大。 （1）运用拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如入其境。 ①“到半夜，果然来了，沙，沙，沙！门外像似风雨声。”（鲁迅《从百草园到三味书屋》） 这句话中的拟声词，可以加强故事恐怖神秘的气氛。 （2）运用拟声词还可以形象地描摹人物的心情或情绪。 ②她们轻轻划着船，船两边的水哗，哗，哗。……（孙犁《荷花淀》） 连用拟声词，使人不仅听见水流的声音，又好象看见水流的状态。通过水流的声音表现了表现了女人们心情很轻松，划船不紧不慢。 四、能力达成 1.写出下列句中括号里词的词性，能够独立成句的是（ ⑥ ⑦ ）（只两句） ①窗外（啪）地响了一声。（拟声词，作状语） ②（咦），她怎么不跟我说一声呢！（叹词，充当独立成分） ③冰箱过一会儿（嗡）一下，这两天嗡得越来越勤了。（拟声词，作谓语中心） ④谁知老天不长眼了，娶了个媳妇，（哎呀呀），天底下少见！（叹词，充当独立成分） ⑤街上非常寂静，只有铁铺里发出单调的（当当）的声音。（拟声词，作定语） ⑥（啪嗒！）窗外炸雷声里，有人急急地走进乡政府院子。（拟声词，独立成句） ⑦“鸡叫了？”（“嗯。）”（叹词句，独立句） 2.请在下面句子前补充出相应的叹词，并写出表达的语