统编版小学语文五年级下册《威尼斯的小艇》.pptx

威尼斯的小艇 品读课文 自由读课文第4自然段，拿笔画出描写船夫的驾驶技术特别好的句子。 行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。他操纵自如，毫不手忙脚乱。 不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。他总能左拐右拐地挤过去 遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯 品读课文 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。操纵自如，毫不手忙左拐右拐不管总能而且还能极极 极脚乱 品读课文 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。刺激、惊险，有说不完的情趣 品读课文 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 自由读第5—6自然段，小组合作完成表格。谁交通工具做什么商人青年妇女孩子、保姆老人带着全家看戏的人们坐小艇做生意高声谈笑去郊外上教堂作祷告回家 课文没写青年妇女乘小艇是去干什么，谁能展开想象说一说？还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、学习？ 白天，当小艇一出动，城市就喧闹起来，充满生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉寂、安静，入睡了。作者运用了什么手法？ 对比的手法，一静一动的描写形成对比，更衬托出了小艇在人们生活中的重要作用。 小艇成了主要的交通工具。 一大群人拥出来 ,走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。 水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。 高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上， 大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水 上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 威尼斯很神奇，但凡去过的人都像着了魔似的，对它念念不忘。读读课本“阅读链接”，想想在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之处。 三位作家都从不同侧面介绍了威尼斯这座水上名城的独特风情，都用优美、生动、形象的语言写出了景物的静态美和动态美。