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《偏正短语》微课学习任务单设计
一、任务指南
1. 课题名称:(部编教材)人民教育出版社七年级下册《偏正短语》
2. 达成目标:了解偏正短语概念及分类,能正确使用偏正短语。
3. 学习方法建议:听讲、讨论。
4. 课堂学习形式预告:偏正短语的类型;偏正短语的误用;偏正短语与并列短语的区分。通过训练达成目标。
二、微课导入
同学们,大家好!今天我们继续学习短语。
在七年级下册的语文教材中,有这样的几篇课文:《土地的誓言》《一棵小桃树》《伟大的悲剧》,这些课文的标题都是由短语构成的,而这些短语,正是这节课我们要学的----偏正短语。
三、知识清单
(一)偏正短语
1.什么是偏正短语?
由结构助词“的”和“地”连接起来的短语就属于偏正短语。起修饰限定作用的定语叫“偏”,后面的中心词叫“正”。
它的声音\这样的地方\精神的宁静\最小的花苞
好奇地问\不断地流着\默默地生长\千百次地挣扎
2.偏正短语的类型。
偏正短语按语法功能,可以分为三大类,即:名词性偏正短语、动词性偏正短语、形容词性偏正短语。
名词性偏正短语。
其构成形式为:定语+中心语(名词)。定语是名词性中心语的修饰语,对中心语起描写或限制作用。例如:
①“晶莹的露珠”“雪白的背心”(定语“晶莹”和“雪白”,主要起描写作用)
②“钢筋结构”“呢子外衣”(定语“钢筋”“呢子”,主要起限制作用)
③那一年冬天/一双手/这位朋友/那天晚上(指示代词、数词、量词或其中两项的组合作定语)
④作家的宠物/变化的规律/黑黝黝的大山/大家的东西(名词、动词、形容词、代词作定语)
⑤(冻得发紫的)嘴唇/(黑暗潮湿的)山路/(十分破旧的)衣裤/(不动脑筋的)人/(我朋友的)的房间/(二十年以前的)事(短语作定语)
动词性偏正短语。
其构成形式为:状语+中心语(动词)。状语表示动作行为的方式、情态、时间、处所、对象等。
例如:
①轻轻地飘/完全赞成/笑眯眯地说/积极响应/立刻出发(状语表示动作行为的方式、情态、时间)
②天亮之前到达/从北门出去(表示时间、处所、对象的状语往往由介词短语充当)
③[曾经][感激地][对她]说(动词前面可以只有一个状语,也可以有几个递加的状语)
形容词性偏正短语。
其构成形式为:状语+中心语(形容词)。根据状语的成分和语法功能可分为两种情况:
例如:
①非常灵敏/十分清楚/那样鲜美/这样善良(状语由副词、代词充当,对中心语起修饰作用,说明事物的性质、状态和程度)
②[和雪一样]白/[比昨天]冷(状语通常由介宾短语充当,表示比较的对象)
3.偏正短语的误用。
(1)修饰词与中心语的搭配不当。
如①山那边传来了一支歌声。(“一支”与“歌声”搭配不当,应改为“一阵歌声”)
②代表们精湛的技术水平给人们流下了深刻的印象。
(“精湛的技术水平”是个偏正短语,精湛只能形容技术;而“技术水平”又是一个偏正短语,水平是中心词,所以可以删掉水平,或改精湛为高超。词句应属词语搭配不当)
③早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。(附加成分与中心语搭配不当。
人群是在整体性名词,前面不能再用数万名予以限制。可将人群 改为人)
④三月的昆明是一年中最美好的季节,每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。(前后不搭配。应改为昆明的三月)
误解中心语。
例如:
学校的教育教学成绩显著,多次受到省市教委的表彰。(因误把偏正短语中偏的部分理解为中心语,而后面句子缺主语的情况也值得高度重视。此句的前一分句主语是“成绩”,而后分句误解为第一个分句主语的是“学校”,故错误地承前省略,应在第二个分句前加主语“学校”)
(3)偏正短语有时也会产生歧义。
例如:
①他的故事讲不完。(A.他讲的故事;B.关于他的故事)
②北京人多。歧义:(A.北京/人多 ;B.北京人/多)
③中山公园松树最多。(歧义“最”。A.松树最多的地方是中山公园;B.中山公园数量最多的东西是松树)
(4)重复啰嗦。
例如:
“看到这样的情景,过去的往事一幕幕地浮现在眼前。”
(“过去的往事”犯了重复啰嗦的毛病。)
(二)偏正短语与并列短语的区分
并列短语两部分之间是并列关系,调换位置,意思不变。
如“勇敢而坚强”亦可说成“坚强而勇敢”。
偏正短语两部分之间是修饰限制关系,“偏”修饰限制“正”,二者位置不能调换。
如“非常清楚”不能说成“清楚非常”。
(3)并列短语两部分之间常用连词“和”“而”“又”等连接。如“党和国家”“今天或明天”“天真而聪明”“又红又专”等;偏正短语两部分之间常用助词“的”“地”连接。
能力达成
1.下列课文标题都是偏正短语的一项是(C)
A.《北京立交桥》 《最后一课》 《愚公移山》
B.《天上的街市》 《谈骨气》 《曹刿论战》
C.《七根火柴》 《苏州园林》 《雄伟的人民
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