教师如何听课评课主题PPT.ppt

教师如何听课评课How to listen and judge教师讲课/公开课/线上教学/直播网课授课:XX时间：20XX年 听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效途径。 目录/contents怎么去听课一怎么去评课二评课评什么三教研组长如何组织评课四评课要讲究技巧五 PART 01怎么去听课教师讲课/公开课/线上教学/直播网课 怎样去听课听课前要有一定的准备工作。 听课中要认真观察和记录。听课后要思考和整理。 怎样去听课1、听课前要准备什么盲目性是效率的大敌，听课也是如此，教师盲目进行听课与有所准备去听课，效果大不一样，那么，听课前应做好如下准备工作。（1）熟悉教材，了解这节课编者的意图，熟知教学内容及重难点。（2）明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。（3）针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样教法，以便听课时有个对比。（4）听课前要回忆自己是否教过这节课内容，有什么困惑与问题。 怎样去听课2、听课要记录什么按先后程序提纲挈领地记录上课的各环节：记录上课的环节，各环节所用时间及过渡用语，教师教用的时间，学生学用的时间；记录教法学法的选择与应用；记录情境创设、过渡的语言、引导的技巧、激励的方法、组织活动的方式；记录教师挖掘与利用课堂生成资源的情况；记录灵活处理偶发事件、练习内容、练习形式；记录课堂的亮点、闪光点和败笔等。不仅要记录过程也要记录自己的主观感受和零星评析。 怎样去听课3、听课后要做好课后分析听完一节课后就应及时进行综合分析，找出这节课的特点和闪光处，总结出一些有规律性的认识，明确哪几个方面对自己有启迪、能学会，并把它运用在教学中；并针对这节课实际情况，提出一些建设性的意见与合理性的修改建议，与执教教师进行交流切磋，以达到互助互学的目的。 PART 02怎么去评课教师讲课/公开课/线上教学/直播网课 怎样评课1. 实事求是的原则：评课本着公正、实事求是的态度，实话实说是体现评课者责任心的问题，也是给执教者学习的机会，切不可敷衍了事，那样对不起同事的劳动。 （一）评课的几个原则2. 零距离的原则：主持者应营造一种轻松、愉快的评课气氛，要让执教者在春风化雨般的评语中得到信心，也学会反思。让每一位听课者都敢于发表自己的看法。 怎样评课（一）评课的几个原则3. 针对性原则：评课不宜面面俱到，应就执教者的主要目标进行评述，问题要集中明确，充分肯定特色，也大胆提出改进，不主张1234罗列太多，只要一两点到位就够了。 4. 激励性原则：评课首先要考虑到最终目的是为了激励授课者，而不是挑毛病，要让执教者听了你的评课后更有信心，更有勇气，而不要让他听后感叹：“这辈子再也不上公开课了！ 怎样评课（二）评课的几个误区只听不参加评课， 这是听课的大忌，不评课教师的理论实践提高不大，听课就意义不大。蜻蜓点水，不痛不痒。有的老师听课，只听大概，所以评课只能如此。事无巨细，面面俱到。评课没有主次，没有重点。充当好好先生。这最为普遍，只拣好话说， 上课者和听评者没有充分认识不足。恶语伤心。专挑毛病，在针孔里看人——看贬了，这与评课是背道而驰，极不主张。追赶时髦 ，脱离实际，套些时尚的理论和时髦的评语，没有联系到具体的课例，没有多大的指导价值。 怎样评课（三）评课者自身的素质评课教师除了要熟悉钻研教材，把握评课的具体原则，努力避免评课的误区外，还要学习新课程理念，评课才能以理服人，让听课教师知道所以然。由于大多数教师平时埋头教学工作，对一些教学理论，学术研究知之甚少，这需要听课的教师多参加教研活动，千方百计去了解与钻研一下与之相关的学术理论，或向人求教，或者重温自己所积累的资料。这样能拓宽视野，缩短与“学术”的差距，这样评课才能深入透彻。 PART 03评课评什么教师讲课/公开课/线上教学/直播网课 评课评什么1、评教学思想即从教学思想理念这一角度出发，依据课堂教学活动的实例，评议新课程的教学思想（理念）在课堂教学中的体现。包括：教师面向全体的思想；以学生为主体教师为主导的思想；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；在教学中突出情感、态度、价值观的体验；注重启发讨论点拨和学生能力的发展；注重学习方式的转变，三维目标的整合；注重课堂与生活的联系；注重创设情境等。 评课评什么举例：一位老师上综合实践课《莲文化的魅力》把学生分成四组：分别让学生搜集有关莲的栽培、用途；与莲有关的诗文歌赋；莲花与我们生活关系；佛教与莲花的关系。上课时老师请一位学生当主持，各组请代表上台汇报成果，教师在一边适时引导总结，整堂课气氛活跃。在这堂课中教师运用新的教