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小学数学学科教学工作计划 小学数学学科教学工作计划 时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，成绩已属于过去，新 一轮的工作即将来临，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。相信 大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编精心整理的小学数学学科教 学工作计划，希望能够帮助到大家。 小学数学学科教学工作计划 1 一、学生情况分析 大部分学生对数学学习的积极性正在逐步提高，能从已有的知识 和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握 牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能主动地参与学习过 程，具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力。但 有部分学生基础知识差，上课不认真听讲，理解问题的能力比较差， 空间感不强，学习上还不够主动自觉，需要老师督促并辅导。本学期 重点抓好学习课堂上认真听讲的良好习惯。其次抓有困难的学生学习 习惯的培养，在教学中，面向全体学生，结合本班学生实际情况，创 设愉快情境教学，激发他们的学习动机 ，进入最佳学习的状态 ，缩小 学困生与其他学生的差距 ，人人成绩有提升。 二、教学要求 1、掌握小数乘除法的计算方法 ，能比较熟练地计算。会用四舍五 入法截取积、商的近似值。 2、掌握小数四则混合运算顺序 ，并能够正确地进行计算。 3、会用分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算一般应用 题。 4、掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程、 面积的计算方法 ，能解决有关实际问题。 5、能够用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式 ， 初步理解方程的意义 ，会解简易方程，会列方程解应用题。 6、会使用计算器。 三、教学重难点 重点是小数乘除法计算和简易方程； 难点是小数除法和列方程解应用题 四、学期工作目标 1、掌握小数乘除法的计算方法，能熟练进行计算，要有较高的正 确率。 2、掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程、 面积的计算方法，能解决有关实际问题，渗透转化数学思想。 3、能够用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式， 初步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。 五、主要教学措施及方法 （一）加强计算能力的培养 1、口算能力的培养 ① 结合学校日算 3 分钟每天早自习做口算 20 ，30 道。提高计算 速度，达到脱口而出。对正确率高的学生进行表扬和奖励。（建立评 比表） ② 家庭作业每天完成 20 道左右进行练习并家长签字。 ③每月的最后一周进行一次口算比赛 ，激发学生兴趣。通过比赛 ， 选出优胜者 ，鼓励进步者 ，予以奖励 ，调动学生的积极性。 ④加强对算理与算法的指导。理法交融 ，互相促进。 2、简算能力的培养 ① 充分考虑学生计算能力上的差异 ，对不同的学生提出不同的要 求。 ② 不过分追求计算速度，不加大计算的繁难程度，鼓励学生运用 所学的知识 ，选择适当的算法和工具 ，合理、灵活地计算。 ③ 课堂练习、作业中安排怎么算简便就怎么算的题目。引导学生 除了掌握按部就班地进行计算的一般能力以外 ，还要具备全面把握问 题，随时观察问题结构特点和数据特点的意识、习惯 ，简化计算过程， 形成计算能力。 ④根据教学情况早自习安排简算练习。 ⑤落实好每日的口算任务。 （二）加强空间观念的培养 本学期学生要在长、正方形的基础上进一步认识平行四边形、三 角形、梯形。 1、课前让学生找几何图形的实物，自己说一说它们的特征。 2、课上指导学生量一量、画一画、折一折、剪一剪，从而认识几 何图形的特征。 3、讲解时注意加强直观性、加强图形之间的联系和对比，适当联 系实际。 4、推导求积公式时，强调在思考中操作学具，使动手、动脑、动 口以及必要的观察等活动有机地结合起来。 5、及时总结推导公式的方法，使学生具有初步的转化思想，并鼓 励学生想一想用其他的方法推导，再利用课余时间让想出来的学生讲 一讲。 （三）加强概念教学，培养学生抽象概括能力。 1、遵循由具体到抽象原则 ，通过大量实例引导学生观察、提炼规 律 ，从而体会用字母表示数简洁、方便的优越性。 2、