河南省义务教育课程实施办法（试行）.docxVIP

河南省义务教育课程实施办法（试行） 为贯彻落实《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《教育部关于印发义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的通知》《中共河南省委 河南省人民政府关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施意见》等要求，统筹做好我省义务教育课程实施工作，进一步提高义务教育质量，特制定本办法。 一、总体要求 （一）指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育教学规律，发展素质教育，促进教育公平。树立科学的教育质量观，深化教育教学改革，落实“双减”工作要求，强化学校教育主阵地作用，高质量实施义务教育课程方案和课程标准。坚持“五育”并举，充分发挥课程教材培根铸魂、启智增慧作用，使学生有理想、有本领、有担当，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 （二）基本原则 1.坚持育人为本 围绕立德树人根本任务，遵循学生身心发展规律，坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。聚焦学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，促进学生健康、全面发展。 2.坚持因地制宜 面向全体学生，依据学生终身发展和社会发展需要，明确育人主线，以落实义务教育课程方案和课程标准为前提，发挥地域优势，强化学校特色，适当增加课程选择性，提高课程适宜性，加强课程与生产劳动和社会实践的结合，激发课程活力，有效促进教育公平。 3.坚持协同推进 加强统筹规划，坚持义务教育阶段国家、地方、校本课程一体化设计，建立健全组织领导、队伍建设、课程管理、监测督导等工作机制，完善经费投入、师资配置、教研支撑、科研支持、设施配备等协同保障机制，确保义务教育课程顺利实施。 （三）实施目标 各级教育行政部门要指导学校全面贯彻落实义务教育课程方案和课程标准（2022年版），严格执行本实施办法各项要求，有效实施国家课程，规范开设地方课程，合理开发校本课程。进一步健全课程管理体系，增强学校课程领导力，提高教研机构专业水平，全面提升课程品质，着力构建顺应时代要求、彰显育人理念、兼具河南特色的义务教育课程体系，促进我省义务教育高质量发展。 二、重点任务 （一）规范落实课程设置 1.统筹规划三类课程实施 义务教育课程包括国家课程、地方课程和校本课程三类。以国家课程为主体，奠定共同基础，所有学生必须按规定修习，达到学业质量标准；以地方课程和校本课程为拓展补充，兼顾差异，彰显河南和区域文化特色。 省级教育行政部门按照国家义务教育课程方案要求，严格落实国家课程，组织指导地方课程建设，明确校本课程建设基本要求，统筹规划三类课程的实施与指导。在明确统一要求的前提下，为学校课程改革保留空间，确保育人目标贯通一致。 市县教育行政部门负责指导学校做好课程实施规划，加强课程建设与具体实施的组织管理、监督评价与指导服务，确保学校落实三类课程要求，推进课程有效实施。 学校要立足办学理念，分析资源条件，对有效实施国家课程、规范开设地方课程、合理开发校本课程等作出全面具体安排，科学制订学校课程实施方案。实施方案应包括背景与依据、科目与课时安排、实施与评估建议、保障措施等内容，明确每个年级科目设置、课时分配及教学组织形式，合理确定学校课程总表、年级周课时表、校历等。注重健全课程实施机制，推动各学科、各环节、各方面力量协同育人。鼓励将劳动、综合实践活动、班团队活动、地方课程、校本课程等整合实施，内容统筹安排。 学校教学时间安排要严格落实国家课程方案要求。每学年共39周。一至八年级新授课时间35周，复习考试时间2周，学校机动时间2周；九年级新授课时间33周，第一学期复习考试时间1周，第二学期毕业复习考试时间3周，学校机动时间2周。学校机动时间可用于集中安排劳动、科技文体活动等。 一至二年级每周26课时，三至六年级每周30课时，七至九年级每周34课时，九年新授课总课时数为9522。小学每课时按40分钟计算，初中每课时按45分钟计算。学校在保证周总时长不变的情况下，确定各科目周课时数，自主确定每节课的具体时长。 《河南省义务教育课程安排指导表（试行）》与《河南省义务教育课程安排示例表（试行）》见附件。 2.开齐开足开好国家课程 各地各校要确保国家课程开齐开足开好，特别是劳动、信息科技、艺术、体育与健康、综合实践活动等课程，不得低于国家规定的下限。劳动、综合实践活动每周均不少于1课时；班团队活动原则上每周不少于1课时；书法在三至六年级语文中每周安排1课时。劳动、综合实践活动应体现整体性、开放性、实践性。学校要科学安排课程内容和教学进程，保证正常教学秩序，不得随意增加或减少课程门类。 学校要科学统筹课程实施，鼓励将小学一至二年级道德与法治、劳动、综合实践活动，以