诗歌鉴赏情景关系市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.pptVIP

——诗歌鉴赏之情景关系;教师寄语： 事情并不是因为难我们才不敢做，而是因为我们不敢做才难。诗歌鉴赏需要我们克服畏难情绪，真情投入 ，必有回报。; 学习目标 1.?经过失题回顾，在原有古诗知识基础上，掌握景情关系四种内在联络：以乐写乐、以乐写哀、以哀写哀、以哀写乐。 2.经过拓展练习，研究探讨并总结情景关系题解题思绪及答题技巧，并规范准确答题。 3.经过总结归纳，提升对写景抒情诗了解及鉴赏能力，丰富自己情感世界。;春日秦国怀古 周朴 荒郊一望欲销魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 ;情景关系详细表现： 以乐景写乐情，以哀景写哀情——正衬 以乐景写哀情，以哀景写乐情——反衬;。 ;;天净沙?秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人 家，古道西风瘦马，夕阳西下，断 肠人在天涯。;越中览古 唐 李白 越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。; 望江南 李 煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上 苑，车如流水马如龙。花月正春风。 ;怎样判断“以乐景衬哀情”手法： ;; 谢亭送别 （唐）许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 （劳歌：别歌 。谢亭、西楼：送别之地。） ; ⑴我认为是友好。 ⑵全诗情感基调是离别之愁，是“哀情”；红叶青山色彩艳丽，是“乐景”，这里是“以乐景衬哀情”手法，“红叶青山”恰恰是对离愁有力反衬。 (3)景色越美，越能显示出欢聚难舍和离别难堪。;;;表现手法题规范答题模式： ……+……+……+…… ;; ;;2.借什么景抒什么情＼ 融什么情于什么景。;; 年高考模拟卷 晚望 （清）郑珍 向晚古原上，悠然太古春。 碧云收去鸟，翠稻出行人。 水色秋前静，山容雨后新。 独怜溪左右，十室九家贫。 有些人认为，尾联毁坏了全诗优美意境，应该删去；也有些人说，这两句恰是诗人匠心独运之处。你赞同哪一个意见？请结合全诗内容加以概括剖析。;A同意后一个意见。 B作者利用“以乐写哀”手法（或“以乐景衬悲情”、“反衬”）：前三联选取了古原上碧云、鸟儿、翠稻、农人等意象 ，利用拟人手法，描绘出一幅水色山容清新明丽春景图。最终两句点出农村穷苦，内心沉重。 C抒发了满腔悲愤之情。 D也使感叹民生疾苦主旨更为明确。; 《江畔独步寻花》杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。; 《绝句》杜甫 江碧鸟逾白,山青花欲燃。 今春看又过,何日是归年?;反馈练习;目标检测——诗歌鉴赏之情景关系;教师寄语： 事情并不是因为难我们才不敢做，而是因为我们不敢做才难。诗歌鉴赏需要我们克服畏难情绪，真情投入 ，必有回报。; 学习目标 1.?经过失题回顾，在原有古诗知识基础上，掌握景情关系四种内在联络：以乐写乐、以乐写哀、以哀写哀、以哀写乐。 2.经过拓展练习，研究探讨并总结情景关系题解题思绪及答题技巧，并规范准确答题。 3.经过总结归纳，提升对写景抒情诗了解及鉴赏能力，丰富自己情感世界。;春日秦国怀古 周朴 荒郊一望欲销魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 ;情景关系详细表现： 以乐景写乐情，以哀景写哀情——正衬 以乐景写哀情，以哀景写乐情——反衬;。 ;;天净沙?秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人 家，古道西风瘦马，夕阳西下，断 肠人在天涯。;越中览古 唐 李白 越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。; 望江南 李 煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上 苑，车如流水马如龙。花月正春风。 ;怎样判断“以乐景衬哀情”手法： ;; 谢亭送别 （唐）许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 （劳歌：别歌 。谢亭、西楼：送别之地。） ; ⑴我认为是友好。 ⑵全诗情感基调是离别之愁，是“哀情”；红叶青山色彩艳丽，是“乐景”，这里是“以乐景衬哀情”手法，“红叶青山”恰恰是对离愁有力反衬。 (3)景色越美，越能显示出欢聚难舍和离别难堪。;;;表现手法题规范答题模式： ……+……+……+…… ;; ;;2.借什么景抒什么情＼ 融什么情于什么景。;; 年高考模拟卷 晚望 （清）郑珍 向晚古原上，悠然太古春。 碧云收去鸟，翠稻出行人。 水色秋前静