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九上英语教学计划
?一.指导思想
以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神, 以学为中心。在本学期的英语教学中,我们将坚持以下理念的应用:1、面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体,尊重个体差异;4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good?User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘。
二.学情分析
本人本学期担任九(3)班和九(4)班的英语教学工作。现就两个班级的情况作一下具体分析:九年级(3)(4)班各班人数为43/45人。经过两学年的英语教学,发现两个班学生的学习气氛良好,能做到与老师交流互动。部分同学学习态度端正,学习英语的积极性高,带动了整个班级的学习热情。不管是在学校,还是在家,都能认真学习、主动思考问题,同时还能够及时反馈学习情况,在他们身上,教和学得到了比较好的统一。但也有个别学生不明确学习英语的目的;有些学生对学好英语缺乏自信,不敢用英语表达,学习态度也十分懒散,不愿学,也不想学,面对这些学生,我将用爱心、细心、耐心来重新点燃他们学习英语的热情。面对学生掌握英语的程度不一,将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务,努力提高他们的英语水平。
三、教材分析
外研版九年级英语上册教材编排有以下特点:
(一)该书要使学生受到听、说、读、写的基本技能训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
(二) 本书共12个模块(两个复习模块除外),每个模块有3个单元,第一单元侧重听说能力培养,第二单元为阅读写作课,第三单元为复习单元,侧重语法运用。
(三) 该书主要语法是状语从句,被动语态及定语从句。
(四)使学生明确学习英语的目的性,培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
四、教学目标
通过本教材的学习,希望同学们能够:
1)形成对英语学习的积极态度和强烈兴趣;
2)掌握基本的英语知识和听说读写技能,提示英语语言的运用能力;
3)形成有效的英语学习策略;
4)增强对世界文化的了解,培养自己的跨文化交流意识。
五、 教学重点和难点
Module1 wonders of the world
重点:1.学习谈论世界奇观
2.语法:复习一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、现在进行时和过去进行时
难点:六种时态的综合运用
Module2 Public holidays
重点:1.学习谈论中外节假日及庆祝方式,2.语法:时间状语从句,序数词
难点:时间状语从句的正确灵活运用
Module3 Heroes
重点:1. 学习谈论个人心目中的英雄人物及事迹 2. 语法:原因、目的和结果状语从句
难点:so that引导的目的状语从句和so引导的结果状语从句的区别
Module4 Home olone
重点:1.学习谈论独自在家自理、自立的生活 2.语法: 让步状语从句和so...that结果状语从句
难点:让步状语从句的理解和运用
Module5 Museums
重点:1.理解公共场所的标语,给出指令2. 祈使句禁止某行为,if引导的条件状语从句
难点:祈使句禁止某行为,if引导的条件状语从句的使用
Module 6 Problems
重点:1. 学习谈
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