高中政治：《蚂蚁金服要变成马已今服我国的生产资料所有制》教学设计.doc

永州市高中政治青年教师教学竞赛 教学设计表 单位： 组别：高中 科目：政治 教学设计标题: 《“蚂蚁金服”要变成 “马已今服”？—-我国的生产资料所有制》 教材分析： 本课是人教版必修二第二单元第四课第二框，是我国基本经济制度的开篇，是对全面深化改革知识的进一步学习。通过学习我国的基本经济制度，明确所有制经济和非公有制经济的构成、地位及作用，深刻认识公有制经济和非公有制经济的关系，理解巩固公有制主体地位及积极稳妥推进国有企业混合所有制改革的意义，促进国有经济、集体经济、民营经济的发展，理解坚持和完善我国生产资料所有制的原因、措施及意义，引导学生关注时政。 学情分析： 学生对于生产资料所有制的知识有一定了解，对于公有制经济和非公有制经济的构成有一定积累。当然本书内容与生活实际联系紧密，所以教学环节的设计要贴近学生社会实际，在教学过程中充分调动学生的学习积极性和主动性，既要结合学生的阅历，又增添时政内容，探究活动要有可操作性。 教学目标： 必备知识：了解我国的基本经济制度及生产资料所有制，区分公有制经济及非公有制经济的构成，深刻认识公有制经济和非公有制经济的关系，理解巩固公有制主体地位及积极稳妥推进国有企业混合所有制改革的意义，促进国有经济、集体经济、民营经济的发展，理解坚持和完善我国生产资料所有制的原因、措施及意义。 关键能力：通过自主学习，提升学生归纳总结能力；通过对时政材料的合作探究，提高学生分析问题、解决问题的能力。 核心价值与学科素养:通过对蚂蚁金服暂缓上市的事件分析，支持国家的宏观调控政策，加强政治认同；通过分析事件，学会用经济生活的基本理论分析经济现象，正确看待各种所有制经济的优势、地位及相互关系，落实科学精神。通过课外拓展，加强理论联系实际的能力，把知识运用到生活中去。 教学重难点： 教学重点：坚持和完善我国生产资料所有制的原因、措施及意义 教学难点：巩固公有制主体地位及积极稳妥推进国有企业混合所有制改革的意义。 教学方法： 议题式教学 教学过程： 【情境导入】视频“蚂蚁金服上市风波”及事件发展线索——“蚂蚁金服”要变成 “马已今服”？ 【自主学习】阅读教材 体系构建 新课讲授： 01辨蚁——我国的生产资料所有制 合作探究一：这是一只什么样的蚂蚁？ （1）蚂蚁集团上市后股权架构图 蚂蚁的企业性质 探究问题：结合我国生产资料所有制的知识，说明这是一只什么样的蚂蚁？ （学生探究，交流，师生共同总结归纳） 思考：什么是混合所有制？混合所有制经济就是非公有制经济吗？ （一）我国的生产资料所有制 02防蚁——巩固公有制的主体地位 【合作探究二】为什么要对蚂蚁进行监管 观看视频：蚂蚁金服上市为什么会被叫停？ 探究问题：请观看视频后，结合公有制主体地位的知识、讨论 （1）、在金融领域，应由哪种所有制企业发挥主导作用？为什么？ （2）、对普罗大众来说，向蚂蚁借钱真的如马云说的那样“普惠”吗？蚂蚁信贷下的高杠杆对经济发展将产生什么影响？ （学生探究，交流，师生共同总结归纳） 巩固公有制主体地位 （过渡）国有企业是国民经济的重要支柱,是我党长期执政和中国特色社会主义制度的经济基础。，习近平指出:“国有企业是壮大国家综合实力、保障人民共同利益的重要力量，必须理直气壮做强做优做大，不断增强活力、影响力、抗风险能力，实现国有资产保值增值。 坚持公有制的主体地位 以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的基本特征 （2）以公有制为主体是生产力发展的根本要求 （3）以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提 （4）发展、壮大国有经济对于发挥社会主义制度的优越性、增强我国经济实力、保障国家安全、保护生态环境、支持科技进步、发展战略性产业、提供公共服务，具有关键作用 多媒体展示：从抗击疫情看中国的公有制企业的作用 公有制的主体地位的表现 （1）公有资产在社会总资产中占优势 （2）国有经济控制国民经济命脉，国有经济起主导作用，主要体现在控制力上，对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。 3、国有经济的控制力： （1）支柱产业和高新技术产业中的骨干企业。 （2）涉及国家安全的行业。 （3）重大基础设施和重要矿产资源行业。 （4）提供重要公共产品和服务的行业。 03育蚁——发挥非公有制经济的作用 【合作探究三】为什么要培育好这只蚂蚁？ 材料1：（1）带动700万人就业 （2）2018年全年，阿里巴巴和蚂蚁金服共计纳税516亿元，稳居行业第一 （3）支付宝改变生活，蚂蚁区块链入选世界领先科技成果 （4）蚂蚁集团2019年营收1206亿元，净利润为180.7亿元。 探究问题：结合材料说明这只蚂蚁发挥了什么作用？ （学生探究，交流，师生共同总结归纳） （三）发挥非公有制经济的作用