高中政治课件：1-1原始社会的解体和阶级社会的演进二课件.pptx

?原始社会奴隶社会区别生产资料归属生产资料氏族全体成员共同所有（原始公有制）奴隶和生产资料全部归奴隶主所有（私有制）人们在生产中的相互关系和地位共同劳动，生产中结成平等互助的关系奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动产品分配方式平均分配奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料政治氏族议事会国家产生，城市出现文化原始文化文字发明和应用，脑力劳动和体力劳动分工，人类摆脱愚昧野蛮，进入文明时代。相同点虽然奴隶社会进入青铜器时代，生产力水平有所提升，但是原始社会和奴隶社会的社会生产力水平相对而言都不是特别高。原始社会和奴隶社会的异同点复习巩固 1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进第二课时 从封建社会到资本主义社会 《中国特色社会主义》第一课 社会主义从理论到科学、从空想到实践的发展 教学目标和核心素养1．了解资本主义社会的基本情况，识记资本主义生产关系的特点。2．系统认识资本主义经济危机，进一步理解社会形态更迭的根本原因是生产关系一定要适应生产力的发展这一人类社会发展规律。政治认同：认同马克思主义历史发展观和社会主义终究要取代资本主义这一历史趋势。科学精神：正确认识社会的发展及推动因素；坚持马克思主义的科学世界观和方法论，遵循历史发展的基本规律。法治意识：依法维护劳动者合法权益的必要性。公共参与：积极参与中国特色社会主义建设实践。学习重点：资本主义社会生产关系的特点；资本主义制度的确立；资产阶级的剥削方式；资本主义社会主要矛盾及阶级斗争；资本主义社会经济危机的表现、发生的原因。 学习难点：资本主义社会的基本矛盾和主要矛盾的关系；经济危机产生的原因。 PART 03原始社会的解体和阶级社会的演进三、封建社会产生原因生产关系特点显著特征剥削的基础和主要方式衰亡主要矛盾生产力特点 思考1.奴隶制社会生活后期发生了怎样的变化？2.这一时期社会生产关系的特点是什么？尼古拉斯拥有500个奴隶，奴隶们每天耕种，但收成全都归他所有，他每天过着逍遥自在的生活。 有一天，他在其他奴隶主那看到了用铁犁和牛耕地，速度快多了。又听说修筑水利，可以让农田洪旱保收。于是，他决定这么干。果然，使用铁型牛耕，原来500人耕种的土地，现在只需300人就够了。他想，该让剩下的200人做什么呢? 于是，他想了个办法:让奴隶去开垦荒地，并占为己有。 但是，尼古拉斯担心起来了，私田越来越多，奴隶们也越来越不听话，该怎么提高他们耕田的积极性呢?开垦的私田又该怎么名正言顺地占有呢? 于是，他想了个办法，把土地分成小块，租给奴隶耕种，收取一部分收成作为地租。同时，联合其他奴隶主，推动土地私有合法化。生产工具改进调动生产积极性生产资料归谁所有发生变化奴隶制社会逐渐瓦解，开始进入封建社会。生产力发展情景探究：尼古拉斯变地主 （三）封建社会：人身依附的绳索1、产生原因：奴隶社会后期，当生产力发展到新的水平时，出现了封建制生产关系。铁制农具得到广泛使用和推广水利事业有了较大发展手工业有了进一步发展，冶铁业成为最重要的手工业部门商业和城市逐渐发展起来2.封建生产力的发展表现在：铁制农具得到广泛使用和推广耕作技术显着进步水利事业有了较大发展手工业有了进一步发展，冶铁业成为最重要的手工业部门商业和城市逐渐发展起来 封建制度替代奴隶制度， 是社会的进步 （三）封建社会：人身依附的绳索3、生产关系的特点：①封建制生产关系的特点：地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果。农民相对于奴隶，有一定的人身自由，农民可以有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除了缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配。②封建制生产关系的进步性：农民能够比较自由的劳动，有了生产积极性，促进了社会生产的发展。封建制生产关系代替奴隶制生产关系，是生产力发展的必然结果。 材料一：《红楼梦》第五十三回黑山村的庄头乌进孝缴租。黑山村一年缴的租子大致算了一下，各类鹿獐狍猪羊共310头，鸡鸭鹅兔共1600只，各类炭33000斤合16.5吨，各色粮食1102石【注】约137750斤合68.875吨等等，外加2500两银子。（相对零星的物件可见原文）材料二：晚唐时有人曾说农民有“八苦”：一苦官吏苛刻；二苦高利贷重；三苦赋税繁多；四苦事事摊钱；五苦当差服役；六苦无处伸冤；七苦冻死无衣饥无食；八苦病不得医死不得葬。 1、农民八苦的根源是什么？反映了封建社会怎样的阶级关系？2、封建社会的主要矛盾是什么？封建制国家有什么显著特点？探究 富者田连阡陌，贫者无立锥之地。春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。董仲舒李绅 封建社会中，地主阶级与农民的关系是剥削与被剥削的关系。（1）剥削基