机械设计基础(曹井新)项目2教案.doc

授 课 教 案 授课教师 课程名称 机械设计基础 项目 2 授课时间 年 月 日 年 月 日 年 月 日 第 周 第 周 第 周 星期 星期 星期 第 节 第 节 第 节 班 班 班 授课项目 平面连杆机构的认识与设计 教学目标 知识目标： 了解平面连杆机构的概念、掌握铰链四杆机构的三种基本形式、铰链四杆机构的转化机构形式、曲柄摇杆机构的极位和急回特性、曲柄摇杆机构的传力特性和止点位置、平面连杆机构的图解法设计方法和步骤 能力目标： 能够识别铰链四杆机构的三种基本形式、运用图解法设计平面连杆机构 素质目标：识别铰链四杆机构的三种基本形式、运用图解法设计平面连杆机构 重点 难点 重点：掌握铰链四杆机构的三种基本形式、铰链四杆机构的转化机构形式、曲柄摇杆机构的极位和急回特性、曲柄摇杆机构的传力特性和止点位置、平面连杆机构的图解法设计方法和步骤 难点：曲柄摇杆机构的极位和急回特性 教学地点 普通教室□ 一体化教室□ 多媒体教室? 实训室□ 实验室 □ 企业现场□ 其他 教学方法及手段 常规教学□ 启发式教学□ 现场教学□ 案例教学□ 问题教学□ 项目教学□ 多媒体教学□ 演示教学? 其他 教 学 过 程 设 计 一、复习 复习上次课学习的内容。 二、课程导入：本项目通过对雷达天线俯仰机构、惯性筛驱动机构和飞机起落架收放机构的运动分析来认识平面连杆机构；通过对刨床主运动机构、自卸卡车翻斗自卸机构和手摇唧筒机构的学习来认识铰链四杆机构的转化机构；通过对刨床主运动机构、自卸卡车翻斗自卸机构和手摇唧筒机构的学习来认识铰链四杆机构的转化机构；通过机构图解法设计实例来学习平面连杆机构中铰链四杆机构的图解设计方法。 三、课程设计过程（8学时） 教师指导 学生活动 时间 分钟 任务2.1 平面连杆机构的认识 复习上次课学习的内容。 提问+讨论 学生发言汇报、记录学习笔记 10 教师导课：学习提示 学生列举自己见过的平面连杆机构。 【任务引入】通过对雷达天线俯仰机构、惯性筛驱动机构和飞机起落架收放机构的运动分析来认识平面连杆机构。 教师介绍本任务的学习内容。 学生发言汇报、记录学习笔记 15 分小组学习: 1．平面连杆机构 讨论：你所见到的平面连杆机构。举一例。 2.铰链四杆机构 讨论：你所见到的铰链四杆机构。举一例。 3．铰链四杆机构中曲柄存在的条件 课堂讨论。 阅读教材和PPT、分组讨论、撰写发言提纲、学生发言汇报，课，记录学习笔记 40 任务实施 以学生学习小组为单位进行任务实施汇报 10 教师点评任务实施情况并进行评价 学生自我评价，记录学习笔记 5 教师小结，解析本任务的重点和难点。布置作业与下次课预习内容。 阅读教材、记录学习笔记 10 任务2.2铰链四杆机构转化机构的认识 复习上次课学习内容 学生发言汇报、记录学习笔记 10 教师导课：学习提示 【任务引入】本任务通过对刨床主运动机构、自卸卡车翻斗自卸机构和手摇唧筒机构的学习来认识铰链四杆机构的转化机构。 教师介绍本任务的学习内容。 学生发言汇报、记录学习笔记 15 分小组学习: 1.曲柄滑块机构 提问+讨论：为什么要研究曲柄滑块机构？举例说明 2.偏心轮机构 提问+讨论：偏心轮机构的功能， 3.导杆机构、摇块机构和定块机构 提问+讨论：导杆机构、摇块机构和定块机构应用范围？举例说明 阅读教材和PPT、分组讨论、撰写发言提纲、学生发言汇报，课，记录学习笔记 40 任务实施 以学生学习小组为单位进行任务实施汇报 10 教师点评任务实施情况并进行评价 学生自我评价，记录学习笔记 5 教师小结，解析本任务的重点和难点。布置作业与下次课预习内容。 阅读教材、记录学习笔记 10 任务2.3 平面四杆机构的止点分析 复习上次课学习内容 学生发言汇报、记录学习笔记 10 教师导课：学习提示 【任务引入】本任务通过对刨床主运动机构、自卸卡车翻斗自卸机构和手摇唧筒机构的学习来认识铰链四杆机构的转化机构。 教师介绍本任务的学习内容。 学生发言汇报、记录学习笔记 15 分小组学习: 1.平面四杆机构传力性能的影响因素 提问+讨论：为什么要研究平面四杆机构传力性能？举例说明 2.平面四杆机构的止点位置 提问+讨论：止点位置的应用，举例说明 阅读教材和PPT、分组讨论、撰写发言提纲、学生发言汇报，课，记录学习笔记 40 任务实施 以学生学习小组为单位进行任务实施汇报 10 教师点评任务实施情况并进行评价 学生自我评价，记录学习笔记 5 教师小结，解析本任务的重点和难点。布置作业与下次课预习内容。 阅读教材、记录学习笔记 10 任务2.4平面连杆