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01
事 件 导 入
近日,住房和城乡建设部印发《传统村落保护利用可复制经验清单(第一批)》,总结了各地在完善传统村落保护利用法规政策、创新传统村落保护利用方式、完善传统村落保护利用工作机制、传承发展优秀传统文化等四个方面的经验,并列举了具体做法,供各地结合实际学习借鉴。
留住传统村落的乡风乡韵,既不能“标本式保护”,也不能“破坏式开发”,而要因地制宜、分类施策,在保护的基础上活化利用,让传统村落“活”起来。经过持续多年的努力,我国传统村落保护水平显著提升。据了解,目前我国已有8155个传统村落列入名录、实施挂牌保护制度,53.9万栋历史建筑和传统民居得到保护,4789项省级以上非物质文化遗产得到传承和发展。
02
素?材?解?读
无论城市还是乡村,聚落的活动都是以人为中心开展的,因此要坚持以人为本,不能脱离了人去谈保护和利用。让传统村落在现代社会中重新焕发生机,需要激发各地村民参与保护利用的主动性和积极性,从而增强传统村落的内生动力。为此,可以根据传统村落不同的区位条件和资源优势,明确村落的发展定位和发展时序,选择符合当地实际的发展路径,探索传统村落保护开发利用的多元发展模式。任何地区的发展都离不开产业支撑,传统村落也不例外。不少传统村落积极发展特色产业,让村民在家门口实现就业,形成了“见人、见生活”的乡村聚落。如今,越来越多的年轻人选择留在乡村,愿意为传统村落保护利用贡献自己的智慧和力量,这离不开各地相关政策支持力度的不断加深,更得益于乡村振兴的大力推进。实际上,保护利用传统村落的过程正是建设乡村、振兴乡村的过程,这不仅是时代发展的要求,也是提升群众获得感、幸福感、安全感的关键所在。让传统村落“活”起来,我们接下来需要做的,就是继续探索更多可复制、可持续的传统村落保护利用经验和模式,以传统村落活化利用推进美丽乡村建设,助力乡村产业兴旺,让更多村民共享乡村发展成果。
03
适?用?话?题
村落
乡风
乡韵
传承
文化
载体
现实意义
历史价值
维护文化多样性
保护与发展,让古村有乡韵
守护传统村落 留住乡韵乡愁
创新与振兴,将风景变前景
守护中华民族的精神家园与文化根脉
建设美丽乡村铺就乡村振兴底色
传统村落是文化传承的重要载体,承载着人们绵长的乡愁记忆。
良好的生态环境既是传统乡土文化的重要内容,也是乡村振兴的重要方面。
传统村落是传承中华优秀历史文化的鲜活载体,蕴藏着丰富的经济价值、生态价值和文化价值。
如何在传统村落保护利用的同时,改善当地人居环境、促进乡村产业发展,是我们当前面临的一个重要课题。
把传统村落保护好、开发好,留住“根”、守住“魂”、吸引“人”,才能真正实现人民群众对“望得见山、看得见水、记得住乡愁”的美好期待。
在尊重历史的前提下,坚持保护第一、传承优先、适度利用原则,不断提升传统村落居住条件和改善村容村貌,增强传统村落生机和活力,提升传统村落村民的荣誉感和归属感。
04
写 作 模 拟
阅读下列文字,根据材料作文。
费孝通的学术著作《乡土中国》入选部编版高中语文教材,乡土文化成为高中生的必修课程。90后女孩李子柒制作的乡土美食、传统工艺视频,引发了网民极大的关注;另一方面,随着城镇化进程加快,乡土文化的传承与保护令人忧虑,著名作家冯骥才感叹:“我国的很多传统村落,就像一本厚厚的古书,来不及认真翻阅,就已经消亡了。”
阅读上述材料,你对“ 乡土文化”有怎样的思考与体验?请写一篇文章。
要求:①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
【解析】
审题:本题属于创设情境+定向引导的任务驱动型新材料作文,要求学生围绕对“乡土文化”的思考与体验来审题立意。费孝通的《乡土中国》成为高中生的必修教材,李子柒制作的传统美食、工艺等视频引发关注,这两则材料旨在引导学生关注乡土文化在当下受重视的现象;但另一方面,随着城镇化进程的加快,乡土文化传承与保护却令人忧虑,引用著名作家冯骥才的话,旨在引导学生思考“乡土文化”在时代变革中传承与发展的问题。本题通过感悟乡土文化,引导学生思考在日新月异的新时代传统与现代、乡村与城市、文化冲突与交融的重大命题,体会乡土文化的博大精深、源远流长,增强文化自信与认同,培养学生的家国情怀,继承、弘扬优秀乡土文化,增强为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感。文体不限,可议论,也可记叙。
【立意】
(1)心有故乡,展翅才有力量
(2)心有故园情,何处不闻莼鲈香?
(3)此心安处是吾乡,只把他乡当故乡
(4)心系故乡,方能立足天下
(5)保护传统村落,留住我们的根
(6)身在远方,心在故乡
(7)维系于原乡,进取在他乡
(8)乡愁为舟,伴我远航
【例文】
安放心灵的家园——故乡
余光中曾说:“将我与大陆隔离,我的汉魂唐魄也会永远萦绕着那一片后土。”的确
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