高中语文课件：《沁园春 长沙》课件.ppt

第1课　沁园春?长沙第一单元　文学阅读与写作 第1课　沁园春?长沙 01课前预习任务　储备与梳理 一、作者档案【简历】 毛泽东，字润之。1893年12月26日生于湖南湘潭一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。他是伟大的马克思主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖【作品】 《沁园春·长沙》《沁园春·雪》《忆秦娥·娄山关》《念奴娇·昆仑》《清平乐·六盘山》《采桑子·重阳》《水调歌头·重上井冈山》《矛盾论》《实践论》《论持久战》等【评价】 伟大的政治家，个性鲜明、风格独特的诗人、书法家 二、背景链接　　这首词写于1925年深秋，当时大革命运动正蓬勃发展。震惊中外的五卅运动和省港大罢工相继爆发，农民运动也迅猛发展，势如破竹。毛泽东当时直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年秋天，毛泽东秘密离开韶山，前往广州全国农民运动讲习所，在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，毛泽东追忆往昔的峥嵘岁月，怀着极大的革命激情写下了这首气势磅礴的词。 三、文化常识词1．概念　　词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，经过长期不断发展，到了宋代进入全盛时期。词又称曲子、曲词、长短句、诗余等，是配合宴乐乐曲而填写的歌词。词一般分为两段，称为上下片或上下阕。 2．分类和流派　　词大致可分为三类：小令、中调、长调。一般认为：58字(含58字)以内为小令，59字至90字为中调，91字(含91字)以上为长调。从流派上看，词基本分为婉约派、豪放派两大类。 3．词牌与词题　　词牌，就是词的格式的名称，后来成为特定的词体格式的标目，即一首词的词牌限制这首词的形式(句数、平仄、押韵等)。紧连着词牌的词题点明这首词的内容。也就是说，词牌表明形式，词题表明内容。如《沁园春·长沙》的词牌是“沁园春”，词题是“长沙”。 一、认读字音1．单音字 2．多音字 二、辨识字形 三、积累词语(一)词义辨析1．意气·义气[辨析]　“意气”指意志和气概，也可指志趣和性格，还可指由于主观或偏激而产生的情绪；而“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。[情境选词]　①青春骑行体验团整装出发，无惧风雨，______风发。②拉帮结派，讲哥们______，这是部分青少年身上存在的很不好的习气。意气义气 2．寥廓·辽阔[辨析]　二者适用范围不同。“寥廓”多指天空宇宙，空间范围。如：寥廓的天空。“辽阔”多指地域，平面范围。如：草原辽阔。[情境选词]　①夜幕四合，天色暗了下来，在______的天边，只有一点是被太阳照着的，那便是月亮。②中国是一个疆域______、海陆兼备的国家。寥廓辽阔 (二)成语积累[释义]1．百舸争流：上百条船争着在水上疾驰。意指很多人都在奋勇前进。2．风华正茂：风采才华正盛。形容朝气蓬勃，富有才华。3．峥嵘岁月：形容不平凡的岁月。4．指点江山：评论国家大事。5．挥斥方遒：指青年人热情奔放，劲头正足。 [情境呈现] 02课堂探究任务　理解与赏析 1．感知内容(1)本词以词人的活动为主体，请找出表现全词线索的动词。词的上下两阕各有一个“领字”，请找出来，并说说各领起几句。[明确]　立、看、怅、问、忆、记。上阕“看”字，领起七句。下阕“忆”字，领起八句。 (2)词的上下阕分别写了什么内容？它们之间存在什么样的内在联系？[明确]　上阕主要写景，描绘了美丽壮观的湘江的深秋景色，面对充满生机之景提出谁主沉浮的问题。下阕侧重抒情，通过回忆，形象地概括了二十世纪二三十年代进步青年的特征：他们以天下为己任，肩负着历史的重任，主宰着民族的命运，指点着祖国的江山，豪情满怀，壮志凌云。同时，艺术地回答了“谁主沉浮”这一问题，即由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界。上阕写景是下阕抒情的基础，下阕抒情则是上阕含蓄情感的直接再现、升华。全词借景抒情，由实到虚，由自然情趣到人生哲理，逐层推进，步步深入。 2．思维导图[明确]　①远眺　②仰视　③景中寓情 3．主旨归纳　　全词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，表现了词人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。 ?任务突破一　赏析诗词情景关系1．上阕最后三句以“大地”为意象，写出其“寥廓”“苍茫”“沉浮”的特征，表达了词人怎样的情感？[明确]　词人发出了谁来主宰这沉浮未定的辽阔大地(即世界)的追问，表现了词人博大的胸怀和改造旧中国的豪情。 任务突破二　赏析人物形象2．“同学少年”有着什么样的形象？请根据相关词句进行分析。[明确]相关词句形象特点风华正茂青春